3º ano - Roteiro de estudos - 1ª quinzena de setembro (31/08a11/09)

 

3º Anos

REVISÃO/CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA QUINZENA ANTERIOR: (17 A 28/08)

 

PORTUGUÊS.

1 Alfabeto

2- Resposta pessoal

4- Resposta pessoal

5- Texto: Saci- Pererê.

a)    ( x ) um menino muito levado.

b)    ( x ) usa gorro vermelho e fuma cachimbo.

c)    ( x ) Tem uma perna só e costuma ter três dedos das mãos furadas.

d)    ( x ) O saci adora fazer artes, brincadeiras que incomodam.

e)    Queimar a comida, espantar o gado, assustar viajantes solitários e dar nós nas crinas dos cavalos.

6- Escreva as adivinhas em seu caderno com letra cursiva e em seguida a resposta correta.

1ª adivinha- (x) Pernilongo

2ª adivinha- (x) Sal

3ª adivinha- (x) Olho

4ª adivinha- (x) Pé

 

7- Resposta pessoal

8- Texto: A lenda da Vitória Régia.

9- Questão 1- (x) Vitória Régia

    Questão 2- (x) Naiá

    Questão 3- (x) Lua

 

Questão 4- O objetivo de Naiá era alcançar a lua (Jaci) antes mesmo que ela surgisse no céu.

 

Questão 5- Não, a tentativa de Naiá sempre se repetia, porém ela até adoeceu de tanto ser ignorada por Jaci.

 

Questão 6- Mesmo doente Naiá saia em busca da lua, numa dessas noites ela caiu no igarapé e viu o reflexo da lua nas águas, exultando de felicidade, acreditando ter encontrado a lua mergulhou nas águas profundas e desapareceu para sempre. Jaci vendo o sacrifício da índia resolveu transformá- la numa flor gigante e assim ela virou a vitória régia.

11- Sinônimos

a)    (x) corajosos

b)    (x) águas fundas

c)    (x) ter grande alegria

d)    (x) namorar

 

12- “Porém uma noite

      Viu refletida nas águas

       Claras de um lago

       A figura da lua.

       Naiá ficou tão alucinada

       Imaginando que a lua    

       Enfim viera levá-la.

       Sem pensar duas vezes

       Atirou-se naquelas águas fundas

       E nunca mais foi vista.” 

 

13- Reescrita do texto corretamente. EMAI & Ler e Escrever.

Atividade 4 - Música

Oi, marinheiro, marinheiro,

Marinheiro só

Quem te ensinou a nadar?

Marinheiro só

O foi o balanço do navio,

Marinheiro só

O foi o balanço do mar

Marinheiro só.

 

Atividade 5 – Quadrinha

Papai do céu

Mandou dizer

Quem vai ser o primeiro:

É este daqui. 

15- Sílabas que faltam:

CURUPIRA

SEREIA

BOITATÁ

SACI

MULA-SEM-CABEÇA

LOBISOMEM

 

MATEMÁTICA:

ATIVIDADE 1

ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 3

ATIVIDADE 6

ATIVIDADE 8

RESULTADOS:

13-63-12-39

17-60

14-07

03-19-07-08

 

ATIVIDADE 10

ATIVIDADE 11

O SACI QUEIMOU 25 PANELAS.

GABARITO: Segunda Quinzena

 

GEOGRAFIA

Questões sobre o texto  “Trabalhando a Reciclagem

1) Resposta  pessoal

2) Resposta  pessoal

3)Resposta  pessoal

 

Questões  sobre o Vídeo

4) Resposta  pessoal

5) Resposta  pessoal

6) Resposta pessoal

 

HISTÓRIA

Atividade 1

a)    Resposta pessoal

b)    Resposta pessoal

c)    Resposta pessoal

Atividade 2

a)    Resposta pessoal

b)    Resposta pessoal

c)    Sugestão de resposta: transporte (implantação do BRT na cidade, abertura de novos supermercados, etc)

CIÊNCIAS

Atividades 1,2 e 3: Assistir ao vídeo indicado

Atividade 4: Resposta pessoal

Atividade 5: a) Realizar a pesquisa e b) Assistir ao vídeo indicado

 

ARTE

Atividades  1 : Assistir ao vídeo indicado

Atividades  2 : Resposta pessoal

Atividades 3 e 4: Assistir ao vídeo indicado

Atividades 5: a) assistir ao vídeo indicado

b e c: Resposta pessoal

 

PORTUGUÊS

 

Antes de iniciar suas tarefas diárias, faça o cabeçalho e o alfabeto usando a letra cursiva.

 

1-      Agora leia a fábula e responda as questões em seu caderno.

                      https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.espacoprofessor.com

 

1-    Assista ao vídeo da fábula “A gansa que colocava ovos de ouro”

Comparando as histórias...

Ao assistir o vídeo e ler o texto o que você pôde perceber de diferente?

Seria a mesma história?

Muda alguma parte da história?

Escreva em seu caderno tudo que você notou de diferente entre a fábula do vídeo e a fábula do texto. E faça um desenho bem bonito da história.

(tire foto desta atividade e mande para a professora)

 

 

3-   Hora de gramática. As palavras a seguir têm sons nasais indicados de formas diferentes. Leia e copie-as nas colunas correspondente em seu caderno. 

4-    Leia as palavras em voz alta e perceba os sons nasais. Agora retire 5 palavras da atividade de som nasal e forme frases

 

5-    Ortografia das palavras.

Letra M antes de P e de B

Leia as palavras do quadro e circule as letras que vem depois das letras M.

Não esqueça de realizar a atividade no caderno.

 

Campo         tempo       bomba           Humberto       tampa       bumbo

E aí, após circular as letras que vem após a letra M qual foi a conclusão que você chegou?

R:

 

6-    Usar M ou N? Corrija as palavras acrescentando M ou N.

 

a)    setebro                           c) bado:

b)    xapu:                              d) lipo:

 

Atividade retirada do livro de Português Ápis 3º ano.

 

7-    Assista ao vídeo sobre a regrinha de M antes de P e B.

8-    Agora faça uma lista de palavras com m antes de p e b, vale tirar dicas de palavras do vídeo. Escreva bastante palavras para ficar bem esperto!

 

9-    Vamos de atividades do livro EMAI & LER E ESCREVER.

Leia o conto da “Chapeuzinho Branco” que vai da página 125 até 129. Releia também o trecho da atividade 2B na página 129 e o trecho da atividade 2C da página 130 e observe os sinais de pontuação.

10 - Agora é hora de preencher o quadro com os sinais de pontuação encontrados no texto da “Chapeuzinho Branco” e dizer qual é a função de cada um (Página 131). Vale pesquisar sobre os sinais.

(tire foto desta atividade e mande para a professora)

11   - Lembrando da leitura da “Chapeuzinho Branco” no livro EMAI & ler e escrever.

     Produção textual: Em seu caderno escreva um texto contando somente o final da história da “Chapeuzinho Branco”.

Não esqueça de fazer uso das pontuações corretas.

 

 

12- Vamos ler sobre os sinais de pontuação e entender para que servem. 

https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-de-pontuacao-incompleto/

 

 

 

13- Após ler os textos abaixo reescreva – os em seu caderno e coloque os sinais de pontuação corretamente.

http://escolaeart.blogspot.com/2012/05/sinais-de-pontuacao-atividades.html

14- Assista ao vídeo sobre junção silábica.

 

15- Agora observe as sílabas de cada figura abaixo e vamos formar palavras em seu caderno.

Atividades retiradas br.pinterest.com

 

 

16- Quantas palavras você descobriu? O que elas têm em comum?

 

 

17. De olho nas figuras abaixo, escreva uma frase para cada imagem e use a pontuação correta.

(tire foto desta atividade e mande para a professora)

Atividades retiradas br.pinterest.com

 

 

 

18- Assista ao vídeo sobre separação silábica - quantidade de sílabas e converse com a sua família explicando o que você aprendeu.

 

 

 

MATEMÁTICA

 

1.    Observe o calendário e responda em seu caderno o que se pede:

 (tire foto desta atividade e mande para a professora)

A-   Quantos dias tem o mês de setembro?

B-   Em que dia da semana comemoramos a Independência do Brasil?

C-   O que comemoramos no dia 21 de setembro?

D-   Quando comemoramos o Dia do Trânsito?

E-   Quando inicia a Primavera?

F-    Quantos domingos tem o mês de setembro?

G-   Qual o próximo dia depois de 30 de setembro?

1.    Vamos relembrar!! Clique no link abaixo:

 

 

 2.    Atividades do EMAI&LER E ESCREVER:

 

Abra o livro na página 09 e 10 e realize a atividade 1.1 - 1.2.

1.    Clique no link para aprender sobre deslocamento e trajeto:

 

 

 

2.    Atividades EMAI&ESCREVER:

Abra o livro na página 39, 40, 41 e 42 e realize as atividades 7.1 - 7.2 - 7.3 e 7.4

 

1.    Vamos jogar e treinar o deslocamento em trajetos!

 

http://www.escolagames.com.br/jogos/labirintoPolar/

 

 

2.    Resolva as situações-problema:

8.    Agora que tal você criar uma situação-problema?!

 

Elabore uma situação-problema no seu caderno a partir da frase apresentada. Não se esqueça de ilustrar!

 

Pedro tinha 1 dúzia de carrinhos de brinquedo...

 

(tire foto desta atividade e mande para a professora)

 

 

GEOGRAFIA

 

Explorar e descobrir  paisagens

·          Leia o texto com atenção:

                 

1.       O que é paisagem?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fonte: roseartseducar.blogspot.com

 

3. Observe esta foto e responda:

                       Fonte;www.bing.com/imagens/search?view

 

a)     Como é a paisagem que você vê?

____________________________________________________________________________________________________________________________

a)    Quais elementos naturais você identifica nesta paisagem?

______________________________________________________________

b)    Quais elementos construídos você identifica nesta paisagem?

______________________________________________________________

 

c)    Imagine que você mora em um desses prédios. Qual é a paisagem que você vê da janela do seu quarto?

____________________________________________________________________________________________________________________________

 

d)    Você lembra como é a paisagem da sua escola?

 

      Faça um desenho representando essa lembrança:

(tire fotos e mande para a professora)

ASSIM TAMBÉM APRENDO:

a)    Leia a história em quadrinhos a seguir e responda: Quais elementos da paisagem Horácio consegue ver do alto do Morro?

H.Q Oracio.jpg

 

 

 

HISTÓRIA

 

História: Os diferentes modos de viver e de conviver!

 

                Apesar de algumas tarefas cotidianas serem feitas de forma individual, a coletividade é  primordial para o desenvolvimento da convivência com o outro.

As pessoas com as quais você convive nos diversos ambientes que frequenta, possuem características físicas e modos de viver e de se relacionar que são diferentes umas das outras, mas isso não as torna desiguais enquanto seres humanos.

Essas diferenças se expressam a partir da nossa identificação com o nosso local de vivência, nossas experiências de vida e a relação que construímos com os grupos sociais que nos rodeiam, como a família, os colegas de brincadeiras na rua, da escola, assim como com as tradições culturais que herdamos dos nossos antepassados.

Portando, estas diferenças podem ser notadas de acordo com o local em que as pessoas habitam, seus costumes, tradições e diversidade cultural. Por isso, nossas diferenças estão relacionadas com os lugares que temos relações de identidade e afetividade.

1-    Agora vamos refletir um pouco mais? Pense e responda:

a)    Na escola, nós somos todos iguais? Por quê?

 

 

b)   Nossas roupas, hábitos, costumes e estilos de vida são iguais? Por quê?

 

     

 2  - Agora mãos à obra!

A)            Produza um desenho que retrate quais hábitos do seu dia a dia que são heranças culturais dos seus familiares, tais como avós, bisavós, tios ou outro familiar. Esses hábitos e costumes podem estar relacionados ao modo como você se veste, como se alimenta, quais músicas ouve, entre outros. Fique à vontade também para produzir uma frase sobre seu desenho! (tire fotos e mande para a professora)

 

 

 

3. Vamos aprender um pouco sobre a Independência do Brasil?

 

Você sabe o que significa a data comemorativa de “ 7 de setembro”? Acesse o link abaixo e assista ao vídeo a seguir, para entender a história do nosso país:

 

 

Agora, responda a atividade sobre a “Bandeira do Brasil” - símbolo da nossa Pátria:

 

 

a)    Pesquise e informe qual é a frase que está escrita na Bandeira e qual o seu significado:

 

b)    Como nós brasileiros podemos cooperar com a nossa Nação?

 

CIÊNCIAS

 

1.    Para revisar: Os movimentos da Terra: Rotação e Translação -  Assista ao vídeo:

 

2.    Estações do ano: Primavera, verão, outono e inverno - Você observou que no vídeo anterior o movimento do Planeta Terra de Translação dá origem as estações do ano? Vamos entender melhor? Assista ao vídeo:

 

3.    Olha que legal esse vídeo sobre as estações do ano feito pelos autores do “Palavra Cantada”!

 

 

4.    Agora que você já entendeu sobre as quatro estações do ano (primavera, verão, outono e inverno) faça em seu caderno um quadro com quatro partes e em cada parte desenhe uma estação do ano. Depois escreva um pouco sobre cada uma das estações.

 

5.     Planeta Terra e a água - Veja ao vídeo:

a)       O vídeo mostrou a importância da preservação da água para todos os seres vivos e o Planeta Terra. Vamos elaborar uma pesquisa com colagens de figuras ou ilustrações e aprender mais sobre o assunto. Pesquise na internet, revistas, livros e outros. Depois, anote no seu caderno as descobertas junto com as ilustrações encontradas, sobre a importância e preservação da água. Assim como onde podemos encontrar a água no nosso Planeta Terra. Tire fotos e mande para a sua professora!

 

b)    Para ajudar na pesquisa leia o “ Você Sabia?”  e assista aos vídeos sugeridos abaixo:

                 Retirado do site: https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-educativas-sobre-a-agua/

 

ARTE

 

1.    A ARTE contando história! Observe com atenção esse quadro. Essa arte realizada pelo artista Pedro Américo imortalizou um evento muito importante da nossa história: A independência do Brasil! Na expressão artística cada autor procura expressar suas emoções ou contar um importante acontecimento.

O Grito do Ipiranga

"Independência ou Morte" - Pedro Américo - Pintor, escritor e professor brasileiro (1843-1905)

http://artefontedeconhecimento.blogspot.com/2011/01/independencia-ou-morte-pedro-americo.html

 

1.    Vamos tentar? Lembre-se de algo que aconteceu e que foi importante para você e realize o desenho com pintura desse evento!            

          Pode ser uma viagem em família, uma festa de aniversário, outros...

 

2.    Para saber mais:

Assista a esse vídeo e conheça o lindo museu do Ipiranga em 360 graus!!!

http://www.sp360.com.br/site/conteudo/index.php?in_secao=37&in_idioma=1&in_conteudo=85&thisMediaId=2816

1.    Conheça o Projeto que o governo do Estado de São Paulo está realizando em comemoração aos 200 anos da Independência do Brasil!

 

 2.    TIPOS DE LINHAS

A)    Assista ao vídeo explicativo sobre os tipos de linhas:

                                   

 

B)   Agora, vamos treinar um pouco? Desenhe em seu caderno vários rostinhos e crie engraçados cabelos como nos modelos: (tire fotos e mande para a professora)

 

https://professorajuce.blogspot.com/2018/09/plano-de-aula-ponto-linhas-e-curvas.html

A)   DESAFIO!

Use a sua criatividade e agora faça desenhos usando formas de linhas citadas no vídeo, não esqueça de colorir! (Tire fotos e mande para a professora)