3º ano - Roteiro de estudos - 1ª quinzena de novembro (26/10 a 06/11)

 

REVISÃO/CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA QUINZENA ANTERIOR

 (13/10 a 23/10)

 

PORTUGUÊS

 

Texto: História em quadrinhos.

Questão 1- Cebolinha, Cascão, Xaveco e Mônica.

Questão 2- O Cebolinha escorregou numa casca de banana deixada no chão por Xaveco e Cascão, e caiu um tombo.

Questão 3- O Cebolinha ficou muito bravo com os amigos que fizeram isso e riram dele, e quis dizer que poderia ter se machucado sério.

Questão 4- Arrependimento; sentimento de culpa, sensação de mal-estar, de angústia que resulta de uma falha ou erro cometido contra alguém.

Questão 5- Porque o Cebolinha chamou a atenção deles, deixou Cascão e Xaveco com remorso, porém, fez a mesma coisa com a Mônica.

Questão 6- Resposta pessoal.

7- Leitura: História em quadrinhos.

8- Produção textual- Resposta pessoal

9- Vídeo- História em quadrinhos.

10- Leitura- Diferentes Grafias.

a)   Resposta pessoal

b)   Resposta pessoal

11- Resposta pessoal- Escrita com letra cursiva.

12- Leitura: História em quadrinhos. Livro Ápis 3º ano.

Questão a) Pavio curto- pessoa sem paciência, que se irrita facilmente.

Questão b) Autocontrole- controle sobre si mesmo, dominar os próprios impulsos nos momentos de irritabilidade.

Questão c) Mô quer dizer Mônica.

                   Fófis quer dizer fofa.

Questão d) Sentimentos de carinho, amor.

Questão e) Resposta pessoal.

Questão f) A fala da Mônica vem sinalizada com sinal de reticências (...).

13- Para Recordar: Completar palavras com F e V.

Fácil Vôlei Favela Vela Febre Vaca

Faca Verso Fôlego Futebol Violão Veludo

Vidro Fraco Veado Ovo Fofo Feira

14- De olho nas palavras, ordene as sílabas.

Sapo                     Sapato

Seta                      Sabão

Sofá                      Sete

Sopa                     Salada

Sacola                   Sino

Suco                      Saco

 

15- Ortografia e Adivinha de palavras com NH, CH, LH

Abelha

Chuva

Galinha

Chocolate

Pintinho

Milho

Cachorro

 

MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1

         VAI FICAR TUDO BEM. ACREDITE.

ATIVIDADE 2

Paula tem: 69 reais   Flávio tem: 52 reais a) Qual dos dois possui a maior quantidade em reais? Paula b) Quantos reais Paula possui a mais que Flávio? 17 reais c) Se Paula der 15 reais para Flávio, com quantos reais cada um vai ficar? Paula irá ficar com 54 reais e Flávio com 67 reais.

ATIVIDADE 3

ATIVIDADE 5

B) Sugestão de resposta:

ARRUMAR O QUARTO: 9h ás 10h

FAZER AS TAREFAS DA ESCOLA:10h às 10h30

LANCHAR: 10h30 às 10h50

ESCOVAR OS DENTES: 10h50 às 11h

 

ATIVIDADE 6

ATIVIDADE 7

 

A)  112   B) 213

C)  322   D) 411

E)  136   F) 112

 

 

GEOGRAFIA

1 ) Como Será feito  a mudança de prefeito, vice prefeito e vereadores?

RESPOSTA - ATRAVÉS DAS ELEIÇÕES

 2) Quando será essa mudança?

RESPOSTA – NO DIA 15 DE NOVEMBRO, SE HOUVER SEGUNDO TURNO, 29 DE NOVEMBRO DE 2020

3 ) Sua família tem acompanhado as campanhas  eleitorais?

RESPOSTA PESSOAL

4 ) Quem  são   os próximos candidatos  à prefeitura de Sorocaba?

HISTÓRIA

ATIVIDADE 1

HOSPITAL (vermelho)	TRANSPORTE PÚBLICO (vermelho)
REDE DE ESGOTO  (verde)	COLETA DE LIXO   (verde)
ESCOLA   (vermelho)	ELETRICIDADE    (verde)
MORADIA   (amarelo)	ÁGUA ENCANADA   (verde)

ATIVIDADE 2

RESPOSTA PESSOAL

 

ATIVIDADE 3

Alternativas a e b

·         PASSARINHOS CANTANDO (verde)

·         ELETRODOMÉSTICO FUNCIONANDO EM CASA (verde)

·         CARROS BUZINANDO NO TRÂNSITO CONGESTIONADO  (vermelho)

·         PESSOAS TOCANDO INSTRUMENTO MUSICAL (verde)

·         BRITADEIRA TRABALHANDO NA RUA (vermelho)

·         TRÂNSITO DE MUITOS CAMINHÕES (vermelho)

·         CRIANÇAS BRINCANDO NA RUA (verde)

·         PESSOA FALANDO AO TELEFONE (verde)

·         BARULHO DE FOGOS DE ARTIFÍCIO (verde)

·         TORCEDORES EM UM JOGO DE FUTEBOL (verde)

·         A MÚSICA DE UM SHOW (verde)

·         TRABALHO DE MÁQUINAS NA CONSTRUÇÃO DE UM PRÉDIO (vermelho)

·         CONVERSA DE ALUNOS EM SALA DE AULA (verde)

·         CONVERSA DE PESSOAS NA RUA (verde)

·         METRÔ DE CIDADE GRANDE (verde)

·         CARRO DE SOM DE VENDEDORES AMBULANTES (vermelho)

Alternativa c – RESPOSTA PESSOAL

 

CIÊNCIAS 

ATIVIDADES 1 – As Plantas - Estudo e leitura

ATIVIDADES 2 – Partes das plantas

1.   Numere a segunda coluna das funções das plantas de acordo com a primeira:

 (3) por meio delas as plantas respiram.

 (6) da origem as novas plantas.

 (4) responsável pela reprodução

 (2) sustenta os galhos, as flores e os frutos.

 (1) absorve a água e sais minerais do solo.

 (5) protegem as sementes.

 (1) fixa a planta no solo.

 (2) transporta a seiva para todas as partes da planta.

 (3) responsáveis pela fotossíntese

 

2. Defina cada uma das partes da planta:

Raiz – Sustenta a planta no solo e absorve a água e os sais minerais do solo.

Flor – Responsáveis pela reprodução das plantas.

Folha – Responsáveis pela respiração das plantas e o processo de fotossíntese.

Fruto – Protegem as sementes.

Caule – Sustenta os galhos, as flores os frutos e transporta a seiva para todas as partes da planta.

Semente – Dá origem a novas plantas.

 

ATIVIDADES DE ARTE

ATIVIDADES 1 – Musicalidade – Participação do desafio percussão corporal.

 

Olá turminha, tudo bem com vocês?

Esperamos que sim!!

Preparados para estudar? Lembrem-se, estudar é muito importante!

Só assim teremos um bom futuro!

Portanto, fiquem atentos a cada tarefa, vídeos, e faça tudo com capricho. Qualquer dúvida, perguntem à sua professora.

 

 

PORTUGUÊS

 

Antes de iniciar suas tarefas diárias, faça o cabeçalho e o alfabeto usando a letra cursiva.

 

1.  Leia a história em quadrinhos do Menino Maluquinho e responda as questões a seguir:

 

Assista o vídeo: “Um menino Muito maluquinho”

Fonte:https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.pinterest.com

 

a)  O que o menino Maluquinho pergunta no 1º quadrinho da H.Q?

b)  Observando a história em quadrinhos quem são os personagens, aparece o nome deles?

c)  O que responde a garota no 5º quadrinho?

d)  E o menino Maluquinho, o que mais gosta de fazer quando seus pais saem de casa?

e)  Agora comente o que você gostaria de fazer se seus pais saíssem de casa e deixasse você com seus amiguinhos. Não vale arte proibida para crianças.

 

2. Você se lembra dos antônimos? Já estudamos sobre isso, que tal relembrar? Uma dica para as respostas: Cada palavra deve ser o contrário da que está nos balões abaixo. 

Fonte: http://companheirosdaeducacao.blogspot.com.br

 

Assista o vídeo: Maluquinho por histórias, “A cama voadora”

 

3. Observe a tirinha do Armandinho e responda as questões:

 (TIRE FOTO DESTA ATIVIDADE E MANDE PARA A PROFESSORA)

Fonte:https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ftirasarmandinho

 

a)  O que Armandinho pensou ter encontrado?

b)  Quem são os personagens da tirinha?

c)  O que Armandinho diz no 2º quadrinho?

d)  E ao final da tirinha, qual foi a conclusão que Armandinho chegou?

e)  O que Armandinho encontrou na praia faz parte do ambiente? É comum vermos este tipo de material na natureza? O que você acha sobre isso?

 

4. Agora observe as figuras abaixo, responda as questões:

(TIRE FOTO DESTA ATIVIDADE E MANDE PARA A PROFESSORA)

a)   O que os meninos estão fazendo?

b)   Onde eles estão?

c)   Quem é a mulher que aparece na porta?

d)   O que aconteceu que a mulher está zangada?

e)    Agora observe a sequência das imagens acima e conte uma história:

 

Fonte:https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com

 

5.   Substantivo próprio, substantivo comum. Vamos aprender um pouquinho!

Fonte: https://www.google.com.br/search?q=exercicios+de+substantivos+proprios

 

 

a)   Assista o vídeo: “Substantivo próprio, substantivo comum”

 

b)     Vamos treinar no caderno.

 

https://www.google.com.br/search?q=exercicios+de+substantivos+proprios

 

 

PARA RECORDAR:

 

6.        Junção Silábica.

 

Fonte:http://companheirosdaeducacao.blogspot.com/2014/02/raciocinio-e-atencao-com-o-menino.html

 

 

Assista o vídeo: Sílabas complexas NH, LH

 

7.    Descubra as palavras.

 

Fonte: http://companheirosdaeducacao.blogspot.com.br/2013/11/menino-maluquinho-diversas-atividades.html

 

 

8.   Treinando a escrita no caderno.

Fonte: https://profrafaelak.blogspot.com

 

 

 

MATEMÁTICA

 

1-   Calcule o total em cada caso, utilizando a multiplicação:

(TIRE FOTO DESTA ATIVIDADE E MANDE PARA A PROFESSORA)

Fonte: https://www.nossoclubinho.com.br/atividades-de-matematica-multiplicacao-2/

 

2-   Procure no círculo os numerais em que as crianças estão pensando e escreva-os no seu caderno:

3-   Você sabia que podemos usar contas diferentes para chegarmos no resultado “20”? No quadro abaixo você tem 6 contas, todas com resultado 20. Mas em cada caso está faltando uma parcela. Convido você a descobrir o que falta em cada uma. Boa investigação!

Fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/05/apostila-atividades-remotas-3-ano.html

 

4-   Arme as continha em seu caderno e resolva:

1-   Abra o livro EMAI realize as atividades das páginas 88 a 90. (TIRE FOTO DESTA ATIVIDADE E MANDE PARA A PROFESSORA)

 

2-   Assim também se aprende! Ajuste os ponteiros do relógio para a hora indicada. A cada acerto você ganha uma vida para brincar dentro do relógio, em um jogo divertido. Clique no link:

 

http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendendoHoras/?deviceType=computer

 

 

GEOGRAFIA

 

Nesta quinzena vamos estudar um pouco sobre “mapas”

A História da Humanidade tem uma relação estreita com a confecção de mapas, que representaram o mundo conhecido de então. O desenvolvimento da Cartografia acompanhou a evolução tecnológica. Muito da História é contada através dos mapas contemporâneos a cada época.

A conquista e a defesa de territórios, o transporte e muitas outras atividades têm nos mapas uma ferramenta essencial.

 Veja como a Terra pode ser representada por globo, mapa, foto.

             Fonte: https://www.bing.com/images/search?q=mapa+mundi

 

Este é o Planeta Terra, onde vivemos. Olhando na representação do Planeta Terra, conseguimos visualizar a América do Sul,  e o nosso país o Brasil. Agora veja o mapa abaixo, ele vai detalhar os países da América do Sul, onde também veremos o Brasil. Preste atenção nos detalhes e responda:

 

AMÉRICA DO SUL

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/624030092092885148/

1.     Responda:

a)     Qual é o maior país da América do Sul?

b)     Quantos países tem na América do Sul?

c)     Que países fazem fronteira com o Brasil?

d)     A parte pintada de azul claro representa os oceanos. Qual Oceano está banhando o Brasil?

 

Vamos conhecer um pouco mais do mapa do Brasil?

O Brasil é dividido em estados, são ao todo 26 estados. Os estados são divididos em cidades e as cidades são organizadas em bairros.

2.     Olhando o Mapa do Brasil, responda:

a)     Em qual estado você nasceu?

b)     A cidade de Sorocaba fica em qual desses estados?

 

Então, você conseguiu perceber que fizemos uma viagem? Sim, pelos mapas... começamos pelo Planeta Terra, conhecemos um pouco da América do Sul e chegamos no Brasil e seus Estados. Você percebeu que cada mapa pegou uma parte do todo e ampliou para conhecermos os detalhes? Pois é, os mapas são representações e nós também podemos criar mapas que representam os espaços.

Agora, pense sobre seu bairro, nas ruas, avenidas, praças, linha de ônibus, nos estabelecimentos comerciais, nos equipamentos públicos, sua casa. Esses elementos podem ser reproduzidos em plantas e mapas.

As plantas são um tipo de mapa, que ajudam as pessoas a se localizarem, a encontrarem algum lugar desconhecido. Elas servem para ajudar a se orientar, e informar sobre lugares.

 

 3.    Escolha um local em Sorocaba, que você goste muito. Imagine que você vai ensinar seu amigo a chegar lá, ou vai ensiná-lo a se localizar neste lugar. Para isso, você vai fazer um mapa ou uma planta (veja o modelo de mapa do Zoo de Sorocaba). Seja criativo e faça com o máximo de detalhes.

(TIRE FOTO DESTA ATIVIDADE E MANDE PARA A PROFESSORA)

Fonte: https://www.tripadvisor.com.br/LocationPhotoDirectLink-g303632-d4086703-i64208497-Parque_Zoologico_Municipal_Quinzinho_De_Barros-Sorocaba_State_of_Sao_Paul.html

 

 

 

HISTÓRIA

A FORMAÇÃO CULTURAL E AS DIVERSÕES

 

CHAMAMOS DE PATRIMÔNIO CULTURAL O CONJUNTO DE BENS, FESTAS, CULTOS, CULINÁRIA, VESTIMENTAS E OUTRAS TRADIÇÕES DE UM POVO.

 LEIA O POEMA A SEGUIR:

TEMPO DO FUTURO

PASSADO,

PRESENTE,

FUTURO.

ESSES TRÊS TEMPOS    

AQUI SE MISTURAM.

O QUE AINDA NÃO É,

UM DIA SERÁ.

SERÁ A PARTIR DO ONTEM,

DAS LUTAS E CONQUISTAS,

DAS MEMÓRIAS QUE RESISTEM

AO ESQUECIMENTO

SERÁ A PARTIR DO HOJE,

 DO TRABALHO, DA CORAGEM,

DO ENGAJAMENTO,

 DO DIÁLOGO

E DA TOLERÂNCIA.

[...]

TEMPO DO FUTURO, UM TEMPO

QUE JÁ COMEÇOU.

ENGAJAMENTO: PARTICIPAÇÃO DE MODO VOLUNTÁRIO EM ALGUMA ATIVIDADE OU TRABALHO

Fonte: Tempo do futuro. Exposição Os 12 tempos – Museu da maré. Disponível em www.museudamare.org.br

 

ATIVIDADE 1

a)    QUAIS ATITUDES DEVEMOS TOMAR HOJE PARA TERMOS UM FUTURO MELHOR DE ACORDO COM O POEMA?

 

b)   E DO PASSADO, O QUE DEVEMOS RESPEITAR?

 

AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS, MUITAS DELAS REALIZADAS HÁ GERAÇÕES, AJUDAM AS COMUNIDADES URBANAS A PRESERVAR AS SUAS MEMÓRIAS. ASSIM, MUITOS COSTUMES E TRADIÇÕES DOS SEUS GRUPOS SOCIAIS SÃO MANTIDOS. 

 

ATIVIDADE 2

a)    EXISTE NA SUA CIDADE ALGUMA FESTA QUE VOCÊ GOSTE DE FREQUENTAR?

 

b)   O QUE VOCÊ GOSTA DE COMER NESSAS FESTAS?

 

c)    QUAL A ORIGEM CULTURAL DE ALGUMA FESTA QUE HÁ NA SUA CIDADE?

 

NAS CIDADES, HÁ MUITAS FORMAS DE UMA PESSOA SE DIVERTIR: CINEMAS, TEATROS, MUSEUS, JARDINS ZOOLÓGICOS, ESTÁDIOS ESPORTIVOS, CONCERTOS MUSICAIS, PISCINAS, PRAIAS (cidades litorâneas), TELEVISÃO, ETC.

 

ATIVIDADE 3

a)    COMO VOCÊ GOSTA DE PASSAR SUAS HORAS VAGAS?

 

b)   COMO É O LUGAR ONDE VOCÊ COSTUMA SE DIVERTIR?

 

c)    ESCREVA O QUE VOCÊ FAZ PARA SE DIVERTIR QUANDO CHOVE OU QUANDO NÃO PODE BRINCAR FORA DE CASA.

 

d)   DESENHE OU COLE IMAGENS QUE MOSTREM ALGUMAS FORMAS DE DIVERSÃO OFERECIDAS NA SUA CIDADE. (TIRE FOTO DESTA ATIVIDADE E MANDE PARA A PROFESSORA)

 

FONTES: Livro Ápis, HISTÓRIA, 3º ANO. A FORMAÇÃO CULTURAL – P. 92 e 93

                Caderno do futuro, História. As diversões.

 

 

CIÊNCIAS

ATIVIDADE 1 – O AMBIENTE DAS PLANTAS:  

   As plantas, como todo ser vivo, tem um habitat preferencial, onde se adaptam melhor e tem condições de crescer de forma saudável.

    Assim, existem três grandes ambientes em que as plantas se distribuem: na água – as chamadas plantas aquáticas, as que vivem fixas na terra – são as terrestres e as que, apesar de estar em ambiente terrestre, ficam suspensas, por isso são chamadas de aéreas.

   As plantas aquáticas formam um grupo que, há milhões de anos atrás eram plantas terrestres e seguindo o processo evolutivo, passaram por adaptações para viver na água. Assim, é um grupo diversificado e podem ser encontradas desde brejos até o fundo dos oceanos, adaptando-se com facilidade aos diferentes ambientes aquáticos.

    As plantas terrestres são aquelas que têm raiz fixa no solo, também com grande diversidade de ambientes. Aqui encontramos desde árvores rasteiras até aquelas de grande porte, com tronco, raiz, folhas e frutos.

    As plantas aéreas também são chamadas de “epífitas” que significa “sobre plantas” e aplica-se a plantas cujas raízes crescem ou se apoiam fisicamente sobre plantas ou objetos. Em geral, as epífitas vivem sobre o tronco das árvores e dispõem de raízes superficiais que se espalham pela casca e absorvem a matéria orgânica em decomposição disponível. Necessitam de umidade e de luz. Retiram o seu alimento da chuva e das partículas em suspensão no ar.

  (https://www.smartkids.com.br/trabalho/ambiente-das-plantas)

https://pt.slideshare.net/SCPRodrigues/seres-vivos-plantas-16457841

 

·        Para entender mais sobre os ambientes das plantas, assista aos vídeos:

                    

 

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2345/o-mundo- das-plantas-quais-eu-conheco

 

2. Observe a plantinha que você escolheu e depois pesquise e responda no seu caderno as interrogações. Agora, faça um desenho da sua plantinha identificando as partes da plantinha: (TIRE FOTO E ENVIE PARA A PROFESSORA)

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2345/o-mundo-das-plantas-quais-eu-conheco

 

    ATIVIDADE 2 – A REPRODUÇÃO DAS PLANTAS - Observe a figura:

                                                                   https://br.pinterest.com/pin/289004501069081031/

 

 

A)    Vamos assistir o vídeo e observar como acontece a germinação:

                                    

 

B)    Que tal agora você mesmo plantar o seu feijãozinho e anotar no seu caderno o que aconteceu? Siga as orientações:

                       https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/datas-comemorativas/feijao-copo/attachment/feijao-copo/

 

      A germinação do feijão em algodão é uma forma simples e prática de ensinar as crianças a observar as fases de crescimento de uma planta. O feijão cresce muito rápido e de forma rasa, que então possibilita a observação completa de todas as fases de crescimento de uma semente. Esta atividade irá envolver todos da família e, já que estão mais juntinhos nestes dias, cada um irá fazer sua experiência e é claro que as crianças serão orientadas pelos adultos.

 Materiais para a experiência:

 · Sementes de feijão

 · Copos plásticos descartáveis

 · Algodão

 · Água

Como plantar:

Esse procedimento é muito simples, basta umedecer o algodão, colocar dentro do copo e colocar o feijão sobre ele, coloque 2 ou 3 sementes no copo, pois nem todas podem germinar. O cuidado básico se resume a levar o copo com feijão para um lugar iluminado e cuidar para que o algodão não fique seco. Vá colocando água sempre e aos pouquinhos. Em três dias as raízes já começam a aparecer.

Mudando o feijãozinho de lugar: Quando a muda atinge cerca de 20 centímetros, é necessário mudá-la de lugar, plantá-la na terra, para que ela continue crescendo. O buraco precisa ter cerca de 10 centímetros de largura e profundidade e ser regado frequentemente para continuar crescendo.

(http://www.padreovidio.com.br/plataformadeaprendizagem/propostasdeatividades/educacaoinfantil/grupo02_20032020.pdf)

(TIRE FOTO E ENVIE PARA A PROFESSORA)

 

ATIVIDADE 3 - AS UTILIZAÇÕES DAS PLANTAS EM NOSSO COTIDIANO:

            Observe as informações com atenção e depois assista ao vídeo: 

Vídeo:

 

 

Continuando o nosso estudo sobre as plantas, agora você fará uma lista Ilustrada sobre as utilizações das plantas na nossa vida. Veja o modelo: (TIRE FOTO E ENVIE PARA A PROFESSORA)

http://t1-2-eb1lorvao.blogspot.com/2012/04/utilidades-das-plantas.html

  

 

 

    ARTE

 

ATIVIDADE 1- MUSICALIDADE: INSTRUMENTOS MUSICAIS           

  

                Olá! Vamos estudar sobre algo muito interessante, os instrumentos musicais! Vamos, lá? Leia atentamente o texto sugerido com a ajuda de um responsável, mas antes  assista ao vídeo:                

 

 

 

·        Um instrumento musical é um objeto, construído com o propósito de produzir música. Os vários tipos de instrumentos podem ser classificados de diversas formas, sendo uma das mais comuns a divisão de acordo com a forma pela qual o som é produzido. Então, um Instrumentista é um músico que toca algum instrumento. Mas, na verdade, nem todos os músicos são instrumentistas. Alguns músicos seguem uma carreira sem tocar nenhum instrumento, como a de Produtor Musical; Professor; outros...Até mesmo o Compositor pode saber tudo sobre os instrumentos, mas não tocar nada. Estes não são intérpretes!

 

                                                                

·        Classificação dos instrumentos musicais - Existem muitas formas de classificar os instrumentos musicais, cada uma delas se presta melhor para cada finalidade. Existem classificações que levam em conta os conjuntos instrumentais tais como orquestras. Um exemplo é a classificação dos instrumentos da orquestra sinfônica que divide os instrumentos em cordas, sopros e percussão.

 

A)  Os instrumentos de cordas:  Nos instrumentos de cordas, o som é produzido pela vibração de uma corda, quando esta é friccionada ou percutida. Exemplos deste tipo de instrumentos são o violino, a viola, a guitarra ou o contrabaixo.

 

B)  Os instrumentos de sopro: Os instrumentos de sopro são usualmente constituídos por tubos e o som é produzido pelo movimento do ar que se encontra no seu interior. Exemplos de instrumentos de sopro, as flautas, o saxofone, o clarinete ou a trompa.  

C)  Os instrumentos de percussão: Neste tipo de instrumentos, o som é produzido pela vibração de uma membrana ou de uma superfície. Exemplos deste tipo de instrumentos, são os tambores, as baterias, os xilofones ou os adufes.

   (https://www.fmescolademusica.com.br/single-post/2016/04/29/O-que-s%C3%A3o-instrumentos-musicais)

 

Agora, que você já aprendeu um pouco sobre os instrumentos musicais. Que tal aprender mais com quem entende do assunto e fez do tema sua vida profissional?

Vamos conhecer através do seu depoimento, o artista Tarcísio Rodrigues, que é Músico, Multi-Instrumentista, Cantor, Compositor e Produtor Musical!  

 

                                                         

 

·        Vamos aprender com ele um pouquinho mais sobre o Violão?!

 

 

·        Agora é a sua vez! Nos conte se você já sabe tocar algum instrumento musical, escreva sobre a experiência no caderno. (Grave um vídeo seu utilizando o instrumento musical e mande para a professora!)

·        Mas, se você ainda não tem essa experiência veja o vídeo a seguir, monte seu instrumento e tente!

(Grave um vídeo seu utilizando o instrumento musical e mande para a professora!)

 

 Para saber mais, veja que legal essa historinha musical! Vídeo: 

https://beirouth.wordpress.com/2015/02/09/projeto-musica-para-todos