3º ano - Roteiro de estudos - 2ª quinzena de setembro (14a25/09)
REVISÃO/CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA QUINZENA ANTERIOR
(31/08 A 11 /09)
PORTUGUÊS
Respostas
do texto “A Gansa dos ovos de ouro”
Questão
1- d) tempo
Questão
2- R: Apanhou o ovo, correu para a casa, mostrou- o a mulher, dizendo:
--- Estamos
ricos!
Questão
3- b) tentou descobrir o que havia dentro da gansa.
Questão
4- Não encontrou nada de diferente, por dentro ela era igual a outra gansa comum.
Questão
5- Resposta pessoal.
Questão
6-
Gansa- gan-sa
Ouro- ou-ro
Fazendeiro- fa- zen-dei-ro
Apanhou- a-pa-nhou
Ricos- ri-cos
Mercado- mer-ca-do
Mulher- mu- lher
3-
Hora de gramática
4- Resposta pessoal.
5- R: Circular as letras p e
b.
6- a)
setembro
b) xampu
c) bando
d) limpo
7-
Resposta pessoal.
8-
Resposta pessoal, lista de palavras.
9-
Resposta pessoal, atividade de leitura.
10-
Sinais de pontuações dos trechos.
.
Ponto final- indica que a frase terminou.
: Dois
pontos- indica que alguém vai falar.
— Travessão- indica que alguém está falando.
?
Interrogação- indica que está se fazendo uma pergunta.
!
Exclamação- indica admiração, alegria, surpresa, espanto.
,
Vírgula- indica uma pequena pausa na leitura e também serve para separar
expressões ou palavras.
“ É um
sinal de pontuação cuja principal finalidade é destacar alguma palavra ou parte
de um texto.
11-
Resposta pessoal. Produção textual.
12-
Resposta pessoal, leitura.
13- Texto 1-
A
professora estava entregando as produções de texto que os alunos haviam feito
em casa. Quando entregou a do Joãozinho ela falou:
---
Joãozinho por que você não terminou sua produção de texto?
---
É professora... O meu pai precisou sair.
Texto 2-
Um homem chegou perto do menino que
estava assentado no passeio da rua e falou:
--- Ei menino... Você aceita um
sorvete?
--- Não obrigado! Mamãe não permite
que eu aceite nada de pessoas estranhas.
14-
Resposta pessoal.
15-
cebola- cegonha- cenoura- cérebro- cesta- cinto- cigana- centopeia- cisne-
cinema- circo.
16-
Resposta pessoal.
17-
Resposta pessoal.
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1
A) O mês de Setembro tem 30 dias.
B) O dia 7 de Setembro em que comemoramos a Independência do Brasil, cai na segunda-feira.
C) O mês de Setembro tem 4 domingos.
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 5
ATIVIDADE 7
GEOGRAFIA
Atividade
1-Paisagem é tudo
aquilo que você vê ao seu redor, é possível conhecer ao vivo em passeios ou em
fotos, cartões postais, pinturas, filmes etc...
2- a) Elementos
naturais e construídos pelos homens.
b) Naturais, morros,
árvores, arbustos e animal.
c) As casas
3 – a) Resposta pessoal
b) Naturais - arvores
c) Prédios em
condomínios
d) Resposta pessoal
ASSIM TAMBÉM
APRENDO
Horácio
consegue ver; riacho que se transforma em rio, manada de antílopes, mamutes,
bosque esturricado pelo sol, nuvens carregadas, tigrinho nascendo vigiado pelo
pai
HISTÓRIA
ATIVIDADE 1
a) Na
escola, nós somos todos iguais? Por que?
R: Na escola não somos todos iguais, porque
cada pessoa ou grupo de pessoas possui modos de vida, hábitos e costumes
diferentes. Nosso modo de vestir, nossos alimentos favoritos, a forma como nos
organizamos para realizar as atividades, nosso comportamento etc.
b) Nossas roupas, hábitos, costumes e estilos de
vida são iguais? Por quê?
R: Nossas roupas, hábitos, costumes e estilos de vida não são iguais, porque cada indivíduo possui características diferentes, mas isso não nos torna desiguais enquanto seres humanos. Essas diferenças se expressam, sobretudo, a partir da nossa identificação com o nosso local de vivência, nossas experiências de vida e a relação que construímos com os grupos sociais que nos rodeiam, como a família, os colegas de brincadeiras na rua, assim como com as tradições culturais que herdamos dos nossos antepassados.
ATIVIDADE 2
Resposta pessoal (desenho e frase)
ATIVIDADE 3
a) VERDE: matas e florestas
AMARELO: riqueza
AZUL: céu
BRANCO: paz
b) A frase é “ Ordem e Progresso”
Seu significado
é:
- O Amor
deve sempre ser o princípio de todas as ações individuais e coletivas.
- A Ordem
consiste na conservação e manutenção de tudo o que é bom, belo e positivo.
- O
progresso é a consequência do desenvolvimento e aperfeiçoamento da Ordem.
Assim
sendo, do desenvolvimento da Ordem resulta o Progresso individual, moral e
social.
c)Resposta pessoal
Sugestão de resposta: colaborando com a ordem, não poluindo o
meio ambiente, evitando o desperdício de água etc.
CIÊNCIAS:
ATIVIDADE 1, 2 e 3 – Assistir ao
vídeo
ATIVIDADE 4 - Resposta pessoal
ATIVIDADE 5 – A) Pesquisa: resposta pessoal
B)
Assista ao vídeo
ARTE:
ATIVIDADE 1 – Observação da obra
ATIVIDADE 2 – Resposta pessoal
ATIVIDADE 3 e 4 - Assistir ao vídeo
ATIVIDADE 5 – A) Assistir ao
vídeo
B) e C) resposta
pessoal
Olá turminha, esperamos que estejam todos bem!
E lá vamos nós... dar continuidade nos estudos e nas
atividades para ficarmos muito espertos. Faça tudo com muito capricho!
Se tiver alguma dúvida é só perguntar à professora.
Um abraço a todos!
PORTUGUÊS
Antes de
iniciar suas tarefas diárias, faça o cabeçalho e o alfabeto usando a letra
cursiva.
Leia o poema abaixo, assista ao vídeo e responda as questões em
seu caderno.
POEMA: O GIRASSOL - VINÍCIUS DE MORAES
Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel.
O girassol é o carrossel das abelhas.
Pretas e vermelhas
Ali ficam elas
Brincando, fedelhas
Nas pétalas amarelas.
—Vamos brincar de carrossel, pessoal?
—“Roda, roda, carrossel
Roda, roda, rodador
Vai rodando, dando mel
Vai rodando, dando flor”.
— Maribondo não pode ir que é bicho mau!
— Besouro é muito pesado!
— Borboleta tem que fingir de borboleta na
entrada!
— Dona Cigarra fica tocando seu realejo!
— “Roda, roda, carrossel
Gira, gira, girassol
Redondinho como o céu
Marelinho como o sol.”
E o girassol vai girando dia afora...
O girassol é o carrossel das abelhas.
Moraes, Vinícius de. A arca de Noé: poemas
infantis.
14. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1984.
Afora (dia afora): o dia todo, sem parar.
Anil: azul.
Fedelhas (fedelho): criança enxerida, que se intromete onde não
deveria.
Realejo: instrumento musical antigo, que produz som quando é girado uma
manivela.
http://armazemdetexto.blogspot.com/2018/02/poema-o-girassol-vinicius-de-moraes-com.html?spref=pi
Agora
assista ao vídeo - Poesia: “0 girassol” de Vinicius de Moraes e entenda um
pouquinho mais sobre o poema.
Faça
um desenho bem lindo sobre o vídeo, tire foto e envie para a professora.
1 - Assinale a resposta correta:
A) A poesia fala
sobre:
( ) o girassol ( ) o sol
( ) o céu
B) Girassol é o
carrossel:
( ) das borboletas ( ) das
abelhas ( ) das cigarras
2 - Responda:
a) Quais são os personagens da poesia?
b) Quais os animais que não podem ir no
carrossel? Por quê?
c) Do que a borboleta tem que se fingir para
ir no carrossel?
d) O que faz a cigarra?
e) Qual o nome do autor da poesia?
3 - Complete com as rimas que
aparecem NA POESIA:
Anil-
Vermelhas-
Redondinho-
3
- Retire do poema duas palavras:
Monossílabas –
Dissílabas-
Trissílabas-
Polissílabas-
http://armazemdetexto.blogspot.com/2018/02/poema-o-girassol-vinicius-de-moraes-com.html?spref=pi
Se puder ouça a música: Oh, Girassol! – Vinícius
de Moraes
5 - Que tal produzir um texto? Mostre que você
está craque na escrita de palavras e frases e não se esqueça das pontuações
corretas.
(tire foto e envie para
a professora)
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.soescola.com
6 - Assista ao
vídeo Dia da Árvore:
7
- Agora é a sua vez de
dizer... qual é a importância da árvore em nossas vidas? Escreva e nos conte um
pouquinho:
8
- Escolha duas espécies de
árvores diferentes, faça uma pesquisa sobre elas e logo em seguida escreva
todas as curiosidades que descobriu em seu caderno.
9
- Leia o texto e responda as
questões a seguir.
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Famorensina.com.br
a) Quando é o início e o término da primavera?
b) Por que a primavera é conhecida como a estação das flores?
c) De acordo com o texto quais são as flores de maior destaque na primavera?
PARA RECORDAR:
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.pinterest.coM
7
- Escreva
em seu caderno os nomes das flores que encontrou no caça palavras.
Converse
com sua família e proponha escolher uma florzinha para cultivar em um vaso.
Ah, e se tiver uma flor em casa tire uma foto e envie para a professora.
8
- De
olho na cruzadinha, responda corretamente.
https://www.pedagogasdapaz.blogspot
7
- Assista ao vídeo: O leão que não
sabia escrever e perceba a importância da leitura e
da escrita.
Agora vamos assistir ao vídeo - O alfabeto: Aprenda as vogais e
as consoantes.
Assista ao vídeo
para aprender o traçado das letras:
MATEMÁTICA
1- Vamos
revisar!
2- Clique
no link abaixo para relembrar a adição
com reserva:
3- Resolva
as continhas em seu caderno:
4- Clique
no link abaixo para aprender sobre medidas
de comprimento:
6- Um pouco de história:
a) Leia o
texto abaixo...
As
primeiras medições.
A necessidade de medir é quase tão antiga
quanto à necessidade de contar. Quando o homem começou a construir suas
habitações e a desenvolver a agricultura, precisou criar meios de efetuar
medições. Atualmente, dispomos de vários instrumentos que nos permitem medir
comprimento, mas... e há 4.000 anos, quando não existiam esses apetrechos? Como
o homem fazia para medir comprimento?
Fonte: Nilson José
Machado. Medindo comprimento, pág. 8
b) Converse
com seus familiares e responda a questão colocada pelo autor.
Se você vivesse nessa época no Egito e fosse
contratado pelo Faraó para criar um sistema de medidas de comprimento. Como
seria o sistema criado por você? Que instrumentos você utilizaria? Quais
unidades? tire uma foto e envie para a
professora.
7-
Fazendo
como os egípcios
O ato de medir nasceu da necessidade do homem, e talvez seja tão
antigo quanto o ato de contar. Antigamente o homem tinha grandes dificuldades
ao medir comprimento, pois não tinha unidade fixa padronizada. Ele utilizava
partes do corpo, como o pé, a polegada, a braça, entre outros, como unidade de
medida.
PALMO é uma unidade de medida utilizada na antiguidade para medir
comprimento. Compreende a distância entre a ponta do dedo mindinho e a ponta do
polegar. Veja abaixo as unidades mais utilizadas.
Fonte: Machado, Nilson José. Medindo
Comprimento, pág. 14
8 - Em casa, vocês irão
efetuar algumas medições. Para isso irão utilizar as unidades dos egípcios, ou
seja, o corpo como instrumento de medida. Meça cada um dos objetos listados
abaixo, utilizando a unidade que achar mais conveniente em cada caso. Faça um
desenho para representar cada um deles e escreva as medidas encontradas e suas
respectivas unidades.
(tire uma foto e envie para a professora)
·
O lápis
·
O caderno
·
A mesa da
cozinha
·
A largura
do seu quarto
9- Clique
no link para aprender sobre dobro e
metade:
10- Clique
no link para aprender sobre a tabuada do
2 e do 3:
11- Observe
as ilustrações e registre as multiplicações em seu caderno:
Fonte: https://www.soescola.com/2017/02/baixe-em-pdf-37-atividades-de-multiplicacao.html
13- Assim também se aprende!
Clique no link e descubra uma
atividade divertida que auxilia na aprendizagem da Matemática:
14- Que tal comemorar o início da Primavera fazendo uma linda dobradura de flor?
Fonte:http://educacaoespecial-nedivonfruauff.blogspot.com
GEOGRAFIA
RECORDANDO...
Nas
atividades anteriores estudamos sobre paisagem, agora vamos aprender a ler e
fazer a representação delas e perceber as suas diferenças.
A REPRESENTAÇÃO DAS
PAISAGENS
Podemos aprender a ler
paisagens, isto é, compreendê-las. Depois de ler é mais fácil representá-la. Para
ler uma paisagem, é preciso responder a quatro questões:
|
O QUE VOCE VÊ NA PAISAGEM? |
ONDE FICA A PAISAGEM? |
|
QUANDO FOI RETRATADA? |
COMO FOI RETRATADA? |
Observe esta foto e
responda:
1) O que você vê nessa
paisagem?
a) No primeiro plano: _______________________________________________
b) No segundo plano _______________________________________________
c) No terceiro plano ________________________________________________
2) Onde fica essa Paisagem? __________________________________________
3) Quando foi retratada?
______________________________________________
4) Como
foi retratada? ________________________________________________
Fonte: livro Ápis 3 ano, pg.95
4) Em qual desses lugares deve ser
mais difícil viver?
5) Qual tipo de terreno você
observa na gravura número 2?
6) Qual dessas paisagens você
costuma ver no lugar onde mora?
Responda as questões acima, tire uma foto e envie para
a professora.
HISTÓRIA
Os espaços privados são administrados, mantidos,
preservados e organizados pelos seus proprietários que podem permitir
ou não o acesso das pessoas em suas
dependências. São exemplos de espaços privados: as casas, os apartamentos, as lojas
comerciais, as escolas
particulares, os shopping
centers, bancos, teatros,
cinemas.
Alguns espaços privados permitem o acesso
ao público mediante o pagamento de ingresso (cinema, teatro) ou despesas
durante a utilização do local ou de seus serviços (supermercado, shopping
centers). Nesses locais, as pessoas que os frequentam também devem observar
seus horários de funcionamento. No caso de espaços privados domésticos, como
nas residências, os proprietários podem permitir o acesso somente às pessoas
que desejam.
Os espaços públicos são aqueles de uso comum e
que pertencem a toda a população. São exemplos de espaços públicos: praças, prédios públicos, ruas,
hospitais públicos, etc. Por ser um espaço público e de convivência de todos,
devemos refletir como nos relacionamos com esses espaços. Devemos utilizá-los
de modo consciente, para que haja a conservação desses
locais, pois todos somos responsáveis pela sua manutenção e conservação.
Atividade:
1 - Observe os
espaços que aparecem abaixo e marque com um ( X ) de acordo com a
característica: ESPAÇO PÚBLICO ou ESPAÇO
PRIVADO.
2- Leia uma nova
versão da canção “Se essa rua fosse minha” e depois responda as questões:
Se essa rua fosse minha
Se essa rua fosse minha,
Não mandava ladrilhar,
Não deixava botar pedras,
Não deixava asfaltar.
Deixaria o chão de terra,
Ou talvez plantasse grama,
Encheria as calçadas de flores,
Um vasinho em cada poste.
Margarida, amor-perfeito,
Azaleia, dália e rosa,
E na janela de cada casa um gerânio
Ou quem sabe uma violeta.
(...)
AMOS, Eduardo. Se essa rua fosse minha.São Paulo:
Moderna, 2008
a) Pesquise a letra
original da canção “Se essa rua fosse minha” e compare com a versão acima. Por
que o autor não quer asfaltar a rua?
b) Como são as ruas
da sua cidade?
c) No dia “23 de
setembro” começa a PRIMAVERA, estação das flores. Inspirando-se na letra da
canção, faça um desenho bem bonito e colorido, lembrando como o autor queria
que fosse sua rua. Lembre-se de utilizar o estudo sobre Paisagens que você
aprendeu em Geografia.
d) De qual rua você
gostou mais? Porquê?
Fontes: www.aprendizagemconectada.mt.gov.br / Livro Ápis – 3º ano – História, p. 122
CIÊNCIAS
1. Planeta Terra - Assista ao vídeo e depois realize a leitura do texto:
Tema 1:
Fonte:http://atividades-para-jardim.blogspot.com/2018/10
ATIVIDADES: Responda no caderno:
1. Quais
são as características do Planeta Terra citadas no texto?
2. Qual é
a importância da água que o Planeta Terra possui?
3. Quais
são as ações que podemos desenvolver para a preservação do Planeta? Pesquise:
1. Continentes e oceanos:
Assista ao vídeo sobre o tema:
Agora, realize o estudo do texto abaixo:
Fonte: https://pt.slideshare.net/gustavosilvadesouza5/os-continentes-47093600
ATIVIDADES:
Responda no caderno:
1. Como
são definidos os Continentes do Planeta Terra?
2. A
Terra foi dividida em seis continentes quais são eles?
3. Escreve
os nomes dos oceanos e a importância da preservação deles para a Vida na Terra:
· Para saber mais assista ao vídeo indicado:
O satélite do Planeta Terra –
Tema 3:
A) Veja o vídeo explicativo sobre as fases da Lua:
ATIVIDADES:
Responda no caderno:
1.
A Lua é satélite natural da Terra,
pesquise e escreva mais informações sobre o assunto:
2.
Desenhe em seu caderno as fases da Lua:
3.
Experiência: Ao anoitecer olhe o céu e
observe a Lua, tende identificar em que fase ela se encontra neste dia.
ARTE
A Arte
em movimento:
1.
Com a chegada da estação Primavera podemos
perceber diversas mudanças na natureza. Observe no vídeo:
2.
A arte
musical também comemora a chegada da Primavera! Escute a música do artista italiano Antonio Lucio Vivaldi em A primavera de Vivaldi (Série: As quatro Estações -
(Allegro) que narra a história de
pássaros, pequenos zefirinhos, trovões...
3. Agora é a sua vez! Veja no vídeo ideias para realizar uma obra de arte sobre a Primavera! Realize a sua arte em homenagem a Primavera!
4.
Leitura:
Observe
como o artista gostava de pintar a natureza com cores bem vibrantes!
https://i.pinimg.com/originals/90/3c/6d/903c6d74cb98ff1359510988a5856764.jpg
O artista Vicent Van Gogh criou o quadro:
Fonte:https://pt.slideshare.net/Joana_Melazzo/vincent-van-gogh-27464077
A) Agora faça a releitura da obra “os girassóis” de Vicent Van Gogh!
(Tire fotos e mande para a sua professora)
