4º ano - Roteiro de estudos - 2ª quinzena de novembro (09 a 20/11)
Gabarito
da quinzena anterior
Segunda-feira, 26 de outubro de 2020
ATIVIDADE 1 – Língua Portuguesa
Livro didático Ápis de Língua Portuguesa da página 46 a 48
1) a) sim, ela o trata
como um amigo, um companheiro.
b) “Companheiríssimo Diário”
2) É um desenho que
representa bigodes e focinho de gato.
3) Resposta pessoal.
4) a) Não. Podemos apenas
imaginar que ele era bem pequeno.
b) “Ele dormia na minha cama, enroladinho nos
meus cabelos (...)” e “Ele fez 3 anos”.
5) Sugestões: Querido,
enroladinho, quentinho, tamanhinho, manchinha.
6) Sugestões: Encanto,
graça.
ATIVIDADE 2 – Matemática
Terça-feira,
27 de outubro de 2020
ATIVIDADE 1
–História
Resposta pessoal
ATIVIDADE 2 – Ciências
Página
130: Atividade 2:
R:
(página 130): Na roda de cima (na página 131), a força da água, empurra as pás
da parte de baixo, fazendo com que os mecanismos acoplados a ela se movimentem.
Na roda
de baixo (da página 130), a água cai sobre as pás da parte de cima da roda
d’água, enchendo os espaços. Com isso, o próprio peso da água recolhida
movimenta a roda.
Página
131:
2- R: O
mecanismo à direita, com a engrenagem menor embaixo.
Página
132:
Livro de Ciências, página 133, https://edocente.com.br/pnld/edital2019/obra/2490213/
Quarta-feira, 28 de outubro de 2020
ATIVIDADE 1 –
Matemática
ATIVIDADE 2 – Geografia
AS
GRANDES REGIÕES BRASILEIRAS
1) Quantos estados tem o
Brasil?
R- Tem 26
estados e o Distrito Federal.
2) Qual
é a capital do Brasil?
R-
Brasília.
3) Quais
são os estados que fazem parte da região sudeste?
R: São
Paulo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e Espírito Santo.
4) Qual
é a região brasileira que apresenta maior extensão?
R: A
região Norte.
Quinta-feira,
29 de outubro de 2020
ATIVIDADE 1 – Geografia
Responda
em seu caderno.
1)
Escreva o nome de cinco estados que já ouviu falar, e suas
capitais.
Resposta
pessoal, sugestão: São Paulo – São Paulo, Rio de Janeiro - Rio de Janeiro,
Paraná – Curitiba, Rio Grande do Sul – Porto Alegre, Amazonas – Manaus.
2)
Qual é a sigla da capital do nosso Estado?
R-
A sigla do estado de São Paulo é SP.
ATIVIDADE 2 – Língua Portuguesa
Livro didático Ápis de Língua Portuguesa da página 49 á 52
1) Ele fala sobre como
gosta de videogame, mas seu pai prefere que Greg saia e faça outras atividades
“ativas”.
2) a) De um jogo ou uma
competição direta, de igual para igual, com outra pessoa.
b) Para dar mais destaque à qualidade que ele
julga ter.
3) Pode significar
atividade em que o corpo não fique parado; o pai quer que ele deixe o videogame
e se movimente.
4) Ele gostaria de
convencer o pai de que jogando videogame é possível praticar esportes, mas com
a “vantagem” de não suar nem ficar com calor.
5) Greg acha que os
videogames são feitos à prova de pais, isto é, para que os pais não saibam
desmontá-los.
6) Resposta pessoal.
Sexta-feira, 30 de outubro de 2020
ATIVIDADE 1 – Matemática
Sistema
Monetário Brasileiro
1) Recorte as cédulas das
páginas 237 até 244 do livro didático Ápis
matemática.
2) Na página 170 (livro Apis de Matemática), problemas de nº 10
e 11:
3) Anote a resposta em seu
caderno e em frente a escrita de como nomeamos esse valor:
a)R$ 154,10 CENTO E CINQUENTA E QUATRO REAIS E
DEZ CENTAVOS
b)
R$ 106,15 CENTO E SEIS REAIS E QUINZE CENTAVOS
c)
R$ 29,75 VINTE E NOVE REAIS E SETENTA E CINCO CENTAVOS
d)
R$ 72,85 SETENTA E DOIS REAIS E OITENTA E CINCO CENTAVOS
ATIVIDADE 2 –Artes
Segunda-feira, 02 de novembro de 2020
FERIADO
Terça-feira,
03 de novembro de 2020
ATIVIDADE 1 – Matemática
Quarta-feira, 04 de novembro de 2020
ATIVIDADE 1 – Geografia
Região Sudeste
Responda
em seu caderno as seguintes questões:
1)Quais são as duas
capitais economicamente mais desenvolvidas de nosso país?
R: São
Paulo e Rio de Janeiro.
2) Quais são as
principais indústrias da região Sudeste?
R: Indústria de transformação, extrativa e da
construção.
3) Após observar na
legenda a imagem que indica petróleo, identifique no mapa quais são as áreas de
extração desse produto e responda; quais os estados da região sudeste
são produtoras de petróleo?
R: São
Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo.
4) Em que estado
encontramos minério de ferro?
R: Minas Gerais.
5) Cite dois produtos
fabricados na agroindústria a partir dos produtos agrícolas cultivados no
Sudeste.
R: Laranja:
suco de laranja; Cana-de-açúcar: açúcar, álcool combustível; Leite: queijos e
outros laticínios.
ATIVIDADE 2 –Língua
Portuguesa
Livro didático Ápis de
Língua Portuguesa da página 54 e 55
1) A palavra dia.
2) Para que a pessoa
que escreve o diário não se esqueça de quando ocorreu o que foi registrado.
3) O interlocutor é o
próprio diário; conversam com ele como se conversassem com um amigo, com um
confidente.
4) Provavelmente para
nós mesmos ou para alguém em que confiamos muito e que seja autorizado, por
nós, a ler o diário.
5) a) Eles são escritos à
mão em um tipo de caderno. Além disso, há desenhos entre os textos.
b) Resposta pessoal.
6) (X) Usa-se,
geralmente, a 1ª pessoa (eu) por ser um registro pessoal.
(X) Utiliza-se uma linguagem bem espontânea
porque é um registro livre e pessoal.
(X) Registra-se o que for considerado
importante para quem está escrevendo.
(X) Anota-se a data dos fatos para não
esquecer quando eles aconteceram.
7) Resposta pessoal.
Quinta-feira,
05 de novembro de 2020
ATIVIDADE 1 – Matemática
1) livro didático
Ápis de matemática na página 222 até a 224
2) página 165 – jogo – Busca das divisões exatas
ATIVIDADE 2 –História
Escambo a moeda da vez.
Sexta-feira, 06 de novembro de 2020
ATIVIDADE 1 – Língua
Portuguesa
Produção de
texto: Relato pessoal
ATIVIDADE 2 – Educação
Física
Lembre-se de
enviar as fotos das atividades de Educação Física para o email: educacaofisica@gmail.com
ROTEIRO DE
ESTUDOS
09/11/2020 A
20/11/2020
NOSSO COMBINADO: FAÇA O CABEÇALHO TODOS OS DIAS EM
SEU CADERNO PARA INICIAR AS ATIVIDADES. SIGA O MODELO ABAIXO:
Segunda-feira, 09 de novembro de 2020
ATIVIDADE 1 – Língua
Portuguesa
Leitura:
Variedades
linguísticas
Por meio dessas diferenças, sempre
surgem algumas discriminações, como por exemplo, uma pessoa que não pronuncia
corretamente as palavras, não é considerada sábia. E isto é um grande engano.
O que devemos entender é que existem
dois tipos de linguagem: a coloquial ou informal e a formal ou padrão.
A linguagem formal é aquela
utilizada para escrita, por ser baseada na gramática, onde as regras, a
ortografia, o uso coreto das expressões estão sempre presentes.
Já a linguagem informal é aquela
que usamos no nosso dia a dia, durante um diálogo com amigos, com familiares, e
até mesmo na Internet.
A comunicação ocorreria perfeitamente, porém, não estaria de acordo com a língua padrão. Observe o exemplo a seguir:
(...)
Para
melhor dizem mió
Para pior pió
Para
telha dizem teia
(...)
Oswald de Andrade
Há também aquelas diferenças que
chamamos de regionais, pois pertencem ao vocabulário referente às várias
regiões brasileiras. Como por exemplo:
menino
- piá, guri, moleque, garoto
mandioca - macaxeira,
aipim
abóbora – jerimum.
Por Vânia
Duarte
https://escolakids.uol.com.br/portugues/as-variacoes-que-ocorrem-na-lingua.htm
Agora abra seu Livro didático Ápis de Língua Portuguesa na página 59 e
responda as questões A, B e C.
· Observe a diferença de um trecho de diário (linguagem informal) e a escrita de uma definição de dicionário (linguagem formal).
ATIVIDADE 2 – Matemática
Revisão.
1) Em seu livro
Ápis de matemática resolva as atividades das seguintes páginas:
a) Página 67 e 68. Nessas atividades você utilizará o que aprendeu
sobre o sistema monetário para calcular e resolver problemas; sobre as
diferentes possibilidades para organizar as opções e posições de objetos e a
organização de informações em gráficos.
b) Página 74. Aqui você irá rever as medidas padronizadas
de massa na solução de problemas e como as utilizamos em nosso cotidiano.
c) Página 94-95. Agora, um teste sobre medidas de tempo, capacidade e do sistema monetário. Também irá organizar informações em tabela.
Terça-feira,
10 de novembro de 2020
ATIVIDADE 1 – Ciências
https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2206512,acessado
em 31/10/2020.
Pegue o seu livro de Ciências nas páginas 134 a 137.
Leia com atenção e responda no livro mesmo.
Se você não souber responder, pode pesquisar, ou pedir
ajuda perguntando para alguém.
https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2206512,acessado em 31/10/2020.
https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2206512,acessado
em 31/10/2020.
https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2206512,acessado
em 31/10/2020.
ATIVIDADE 2 – Língua Portuguesa
Vamos
ler a tirinha do Menino Maluquinho?
https://www.educacaoetransformacao.com.br/
·
Após a leitura
responda as questões no caderno:
1)
O que diz a personagem do primeiro quadrinho?
Quem é ela? Quem são as crianças?
2)
Onde a história está acontecendo?
3)
O que o Menino Maluquinho diz no segundo
quadro?
4)
O que a professora entendeu quando o Menino
Maluquinho diz “Vamos soltar os bichos”?
5)
Na sua opinião o que ele quis dizer?
6)
Escreva as gírias que costuma usar e explique
o significado de cada uma.
Quarta-feira, 11 de novembro de 2020
ATIVIDADE 1 – Língua Portuguesa
Leitura:
GÍRIA
A gíria é uma linguagem de caráter
popular, criada e usada por determinados grupos sociais ou profissionais. São
criadas para substituir termos ou conceitos oficiais (usados tradicionalmente).
As gírias são próprias de uma
determinada época e, muitas vezes, deixam de existir quando caem em desuso. Muitas
gírias são tão utilizadas por grande parte da população de um país que acabam
sendo incorporadas pelo vocabulário oficial, fazendo parte dos dicionários.
De certa forma, todos os
grupos sociais possuem uma certa quantidade de palavras ou expressões que usam
em seu ambiente. Estas são chamadas de gírias de grupos. Possuem gírias
próprias os estudantes, advogados, jogadores de futebol, médicos, policiais,
vendedores entre outros.
Muitas gírias são criadas pelos
jovens e adolescentes, em função da necessidade de buscar palavras e conceitos
novos.
Exemplos de gírias muito usadas pela população:
- Magrela = bicicleta
- Abrir o jogo = contar a verdade
- Arrancar os cabelos = ficar desesperado
- Baixar a bola = ficar calmo
- Cabeça-dura = pessoa teimosa
- Com o pé na cova = próximo da morte
- Dar o troco = fazer vingança
- Pagar o mico = passar vergonha
1) Responda as questões no caderno:
a) Você costuma usar gírias?
b) Se sim, quais? Citem exemplos.
c) Qual a sua opinião sobre o uso de
gírias? Acha que elas atrapalham a comunicação entre as pessoas?
d) Vocês sabem quais gírias seus pais
ou avós usavam? Pergunte a eles e anote alguns exemplos:
2) Vamos continuar
estudando o uso das gírias?
Ø Agora abra seu Livro
didático Ápis de Língua Portuguesa na página 60 e responda os exercícios de 1 e 2.
Leia a página 61 conheça algumas gírias usadas por
alguns grupos: Surfistas, Jogadores de futebol e Jovens.
Ø Após a leitura
responda os exercícios 3 e 4 da página 62.
https://profnatcabral.blogspot.com/2015/08/girias-exercicios.html
ATIVIDADE
2 - Matemática
Perímetro
Leia com atenção as explicações
Agora vamos ao exercício:
·
Calcule
o perímetro das figuras a seguir, não esqueça de copiar as respostas em seu caderno:
Fonte da imagem acessada em
30/10/2020https://br.pinterest.com/pin/375206212685608442/
Acesse o link abaixo para assistir a um vídeo
explicativo sobre perímetro:
ATIVIDADE: Perímetro
·
Em seu livro Ápis
de matemática na página 177, 178 e 180 resolva os problemas sobre medidas
de perímetro e deslocamento na malha quadriculada.
REGIÕES
BRASILEIRAS
Continuando
o nosso estudo sobre as regiões brasileiras, iniciado na quinzena anterior com
a região Sudeste, vamos agora conhecer um pouco sobre as regiões Sul e norte do
Brasil.
Antes
vamos observar no mapa do Brasil a
localização de cada região.
Região Sul
A
região Sul é a terceira mais populosa do país. Sua população ultrapassou os 29
milhões de habitantes no ano de 2014. Economicamente é a segunda região mais
importante do Brasil, com destaque para os setores agrícolas e industrial.
No
oeste do estado do Paraná está situada a Usina
Hidrelétrica Binacional de Itaipu, que pertence ao Brasil e Paraguai.
Binacional
- que pertence a dois países
Fonte:< https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Usina_Hidrel%C3%A9trica_de_Itaipu&oldid=59555686> acesso em 29/10/2020.
Observe no mapa abaixo quais são os estados e
as principais cidades da região Sul, para facilitar olhe na legenda.
Responda em seu caderno as
questões abaixo:
1) Escreva
o nome das quatro principais cidades dessa região.
2) Qual
é o nome da usina hidrelétrica situada no oeste do estado do Paraná?
A
região Sul recebeu grande número de imigrantes europeus para trabalhar na
lavoura, principalmente alemães e italianos.
A
agricultura e a pecuária são as atividades econômicas que se destacam na região
Sul, além da atividade industrial.
Observe
o mapa abaixo e responda em seu caderno.
1)
Cite três produtos agrícolas cultivados nessa região.
2)
Quais são os estados sulinos (da região sul) destacados com círculo vermelho,
são os maiores produtores de frutíferas da região?
3)
Quais são os principais rebanhos da região?
Adaptado de: Ápis Geografia,
4º ano, ensino fundamental, anos iniciais, Maria Helena Simielli. 2ª ed. São
Paulo: Ática 2017. disponível em: <https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2206542>.
acesso em 29/10/2020.
Quinta-feira,
12 de novembro de 2020
ATIVIDADE 1 – Matemática
Vamos continuar praticando a divisão:
1) Em seu livro Ápis
de matemática, páginas 162 a 164.
2) RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA ABAIXO:
Fonte da imagem acessada em 31/10/2020 https://www.nossoclubinho.com.br/wp-content/uploads/2013/08/atividades_matematica_divisao_dividir_igualmente.png
ATIVIDADE 2 – Língua Portuguesa
Ø Agora abra seu Livro
didático Ápis de Língua Portuguesa na página 63, leia a tirinha da Turma da Mônica e
responda o exercício 1 (A, B e C) sobre o uso das gírias na tirinha.
Ø Na página 64 responda o exercício 2
reescrevendo as frases substituindo as palavras destacadas.
Sexta-feira, 13 de novembro de 2020
ATIVIDADE 1 – Matemática
ATIVIDADE: Medidas de comprimento
(centímetro).
1) Em seu livro Ápis de matemática na página 179 você irá estimar,
ou seja, tentar acertar a medida em centímetros das imagens do exercício.
Depois deverá medir as mesmas figuras utilizando sua régua para descobrir se
suas estimativas estavam corretas.
2) Na página 180 você utilizará a régua para descobrir a medida de
cada lado do polígono e depois calcular seu perímetro.
Região Nordeste
O
Nordeste do Brasil é uma região que apresenta grande variedade de paisagens,
desde as praias do litoral, mais úmido, até o sertão, que sofre com secas
periódicas. É a segunda região mais populosa do país, com mais de 56 milhões de
habitantes no ano de 2014. Observe o mapa abaixo onde se localizam os estados e
principais cidades que compõem a região Nordeste.
Observe
novamente o mapa político da região Nordeste olhando
o que indica a legenda e responda no caderno.
1) Qual é a única capital nordestina que não
está localizada no litoral?
2) Cite o nome de outras
quatro cidades importantes da região.
No
Nordeste são desenvolvidas diversas atividades econômicas. A região se destaca
como principal produtora de sal marinho e abriga importantes jazidas de
petróleo.
Jazida:
depósito natural de fósseis economicamente exploráveis, encontrados no solo ou
no subsolo de uma região.
1) Com base no mapa, responda
no caderno:
a) Quais são os principais produtos do extrativismo
vegetal no Nordeste?
b) Quais são os principais
produtos da agricultura da região?
c) Qual é a capital do estado
da Bahia?
2)
Complete o quadro de acordo com o mapa.
Adaptado de: Ápis Geografia,
4º ano, ensino fundamental, anos iniciais, Maria Helena Simielli. 2ª ed. São
Paulo: Ática 2017. disponível em: <https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2206542>.
acesso em 29/10/2020.
ATIVIDADE 3 – Língua Portuguesa
Realize a atividade no caderno:
1) Reescreva o texto utilizando
a linguagem padrão:
Domingão
Domingo, eu passei o dia
todo de bode. Mas, no começo da noite, melhorei e resolvi bater um fio para o
Zeca.
- E aí, cara? Vamos no cinema?
- Sei lá, Marcos. Estou meio pra
baixo...
- Eu também tava, cara. Mas já
estou melhor.
E lá fomos nós. O ônibus atrasou,
e nós pagamos o maior mico, porque, quando chegamos, o filme já tinha começado.
Teve até um mané que perguntou se a gente tinha chegado para a próxima seção.
Saímos de lá, comentando:
- Que filme massa!
- Maneiro mesmo!
Mas já era tarde e nem deu para
contar os últimos babados pro Zeca. Afinal, segunda-feira é dia de trampo e eu
detesto queimar o filme com o patrão. Não vejo a hora de chegar o final de
semana de novo para eu agitar um pouco mais.
Márcia Paganini
Cavéquia
https://profnatcabral.blogspot.com/2015/08/girias-exercicios.html
Segunda-feira, 16 de novembro de 2020
ATIVIDADE 01 – História
20 de
novembro - Dia de comemorar a Consciência Negra. Vamos pensar um pouco sobre
essa data.
ü Como ela surgiu?
ü Porque ela existe?
ü Qual o sentido dessa data?
Estudar
a vida dos povos africanos no Brasil é importante para as crianças entenderem
como eles contribuem para a construção da cultura brasileira. As tradições que
vieram da África deram aos brasileiros um jeito particular de ser, um tipo de
beleza, religião e arte. Por mais de três séculos, príncipes, súditos foram
capturados nas terras africanas para o trabalho escravo nas plantações de cana
de açúcar, nas minas e nos cafezais dos senhores europeus que viviam no Brasil.
Os
africanos escravizados que fugiam das fazendas, das minas para não serem
capturados novamente ficavam escondidos nos quilombos. Quilombos eram agrupamentos parecidos com os
reinos da África. O quilombo dos Palmares, em Alagoas tinha um líder e esse se
chamava Zumbi. Ele resistiu a muitos ataques e tornou-se um símbolo de
Liberdade. O dia 20 de novembro, data da morte dele, virou o Dia da Consciência
Negra.
adaptação do texto: https://images.app.goo.gl/MdBmbBbk7bKC1Prm8
Pesquisem
sobre a contribuição do povo africano e da sua cultura. Escreva 3 palavras que
representem ou que você achou e sabe sobre os temas a seguir:
Converse com sua família faça
uma pesquisa, leia sobre algo e comente o que você pensa sobre o preconceito e
a discriminação que negros sofrem e já sofreram no Brasil.
Terça-feira,
17 de novembro de 2020
Atividade 01 - Geografia
Quilombolas
Quilombolas são os descendentes e remanescentes de comunidades formadas
por escravizados fugitivos (os quilombos), entre o século XVI e o ano de 1888
(quando houve a abolição da escravatura), no Brasil. Atualmente as
comunidades quilombolas estão presentes em todo o território brasileiro, e
nelas se encontra uma rica cultura, baseada na ancestralidade negra.
Por resistirem à urbanização, vivendo em locais sem
infraestrutura, sofrem com a dificuldade no acesso à saúde e
à educação. Assim há uma tentativa governamental de demarcar as terras
quilombolas para que elas não sejam tomadas por fazendeiros, madeireiros e
grileiros e para que haja maior garantia de sobrevivência das comunidades que
vivem nelas.
Na
Região Metropolitana de Sorocaba, em Salto de Pirapora, está situada a comunidade quilombola Cafundó. Surgiu em 1866, quando
um fazendeiro libertou 15 escravos e deu a eles parte das terras, 22 anos antes
da assinatura da Lei Áurea. O quilombo Cafundó recebeu do Instituto Nacional de
Colonização e Reforma Agrária (Incra) documento que garante a posse do terreno
pelos seus moradores, (28 famílias).
Entre
os habitantes, apenas sete falam um anticrioulo luso-africano denominado cupópia
que é o traço africano principal.
A aldeia conserva
alguns costumes e características culturais, como moradias
de taipa cobertas de sapé, fogões a lenha, cura por ervas,
o candomblé como forma de se relacionar com Deus. Além da
língua africana, a comunidade preserva tradições como o artesanato, a cultura
rural é comum à do Brasil.
Para saber mais assista ao
vídeo clicando no link abaixo.
Disponível em: https://contrapontosocial.wordpress.com/2015/11/20/fim-de-semana-voce-ja-foi-no-cafundo/.
>. Acesso em 31/10/2020.
Disponível em: https://www.portalafro.com.br/mulheres-do-quilombo-cafundo-recebem-visita-de-angolana/
>. Acesso em 31/10/2020.
Disponível em:
<http://uiadiario.com.br/sp/colaboracao/a-falange-do-cafundo/>>.
Acesso em 31/10/2020.
Disponível em: https://www2.jornalcruzeiro.com.br/materia/516051/comunidade-do-cafundo-enfrenta-dificuldade-na-obtencao-de-credito>
>. Acesso em 31/10/2020.
Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/quilombolas.htm>.
Acesso em 31/10/2020
Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Cafund%C3%B3>.
Acesso em 31/10/2020
Disponível em: <https://memoria.ebc.com.br/cidadania/2015/12/quilombolo-do-cafundo-recebe-posse-de-seu-territorio>.
Acesso em 31/10/2020.
Após ler o texto acima
responda as perguntas abaixo no caderno.
1) O que são quilombolas?
2) Qual é a causa da dificuldade de acesso à saúde e a educação das comunidades quilombolas?
3) Qual é o nome da comunidade quilombola que vive na Região Metropolitana de Sorocaba e qual é a cidade em que está situada?
ATIVIDADE 2: Matemática Jogo Shisima
O jogo Shisima, é um jogo que
envolve o alinhamento de três peças, jogado pelas crianças da parte ocidental
do Quênia. Na língua tiriki, a palavra shisima quer dizer “extensão de água”.
Eles chamam as peças de imbalavali ou pulgas-d’água.
As pulgas-d’água movimentam-se tão
rapidamente na água que é difícil acompanhá-las com o olhar.
Este jogo se assemelha as estratégias
utilizadas em nosso “jogo da velha”, mas neste tenta-se impedir que o
adversário alinhe suas peças em uma das diagonais do tabuleiro octogonal (oito
lados). É um jogo que envolve estratégia, raciocínio e antecipação.
Na matemática trabalhamos com a
construção do tabuleiro, onde é possível explorar conceitos matemáticos de
geometria (raio, diâmetro, círculo, circunferência,), frações, medidas, ângulos
e principalmente o desenvolvimento do raciocínio lógico.
Fonte: https://www.geledes.org.br/jogos-africanos-matematica-na-cultura-africana/
acesso em 30/10/2020
·
Agora vamos construir
o tabuleiro Shisima
Siga as instruções do
passo a passo abaixo ou acesse ou link:
Quarta-feira, 18 de novembro de 2020
Atividade 01 –
Geografia/História/Arte
A história da e tradição da capulana
na África.
A influência africana no processo
de formação da cultura afro-brasileira começou a ser delineada a partir do
tráfico negreiro. Quando milhões de africanos "deixaram" forçadamente
o continente africano e despontaram no Brasil para exercer o trabalho
compulsório.
A África é formada por 54 países,
em todos eles, há uma enorme variedade de povos, costumes e línguas, é muito
importante saber que os antepassados de grande parte da população brasileira
vieram, séculos atrás, de diferentes regiões desse continente. Em sua maioria
foram trazidos à força, separados de seus familiares e amigos. Com eles vieram
hábitos, conhecimentos, crenças, técnicas e até plantas. Diferentes culturas e
povos africanos contribuíram para a formação de cultura brasileira. Você
sabia que mais de 1500 palavras do português falado no Brasil têm origem em
línguas africanas?
A África também é fascinante por
suas riquezas naturais. Lá existem desertos, praias, savanas (onde predomina
uma vegetação rasteira) e uma infinidade de espécies de
animais. Vários escritores, músicos, políticos, dançarinos e atletas que se
destacaram mundialmente também são desse continente.
Vamos conhecer mais um pouco do continente africano por meio da história
da capulana, tecido tradicional de um país chamado Moçambique; mas que é também
importante para vários outros países da África.
Colorida e repleta de história e tradição, a capulana é um tecido
intrinsecamente ligado à cultura africana. Usada de diversas formas, no dia a
dia ou em cerimônias específicas (casamentos, funerais, rituais religiosos,
etc.). De
norte a sul de Moçambique não há mulher que não use a capulana. Usa-a para
se vestir, para limpar e embrulhar as crianças, para as amarrar às costas,
usa-a como toalha e como cortina. Ou na mudança de casa e em viagem, como
embrulho da trouxa.
Muito parecidas com a canga de praia que usamos por aqui, porém muito mais importante, a capulana é um pano de algodão com estampas geométricas, formas abstratas e uma infinidade de detalhes.
Adaptado de: https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597264 Acesso em: 01/11/2020.
Fonte: Disponível em: < https://balaiodatoquinho.com.br/moda-que-nunca-sai-de-moda-do-sorriso-ao-colorido/>, https://gostodafrica.com/as-capulanas/. Acesso em 01/11/2020.
https://www.opovo.com.br/jornal/vidaearte/2018/08/vai-uma-capulana-ai.html
https://viagemcult.com/capulana-uma-identidade-mocambicana/
Adaptado de: https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597264
Acesso em: 01/11/2020.
Que
tal produzir o desenho de uma capulana, use a criatividade e utilize diversos
tipos de desenhos e linhas coloridas?
Quinta-feira,
19 de novembro de 2020
ATIVIDADE 1- Língua Portuguesa
Temos
uma grande variedade de histórias vindas da África, são contos, mitos e lendas
sobre animais, pessoas e acontecimentos, trazendo fantasias e retratos da
realidade de diferentes povos e culturas daquele imenso continente. Aqui você
conhecerá uma história e poderá conversar com a sua família sobre ela.
Leitura
e interpretação de texto.
Leia
a fábula abaixo e responda no caderno (é importante que leia algumas vezes para
resolver as questões)
Como o gato e o rato se tornaram inimigos
No tempo em que os
gatos e ratos ainda eram amigos aconteceu uma grande enchente. Os rios
transbordaram inundando os campos e as florestas.
Um gato e um rato
foram pegos de surpresa pela chuvarada enquanto colhiam mandioca.
Ficaram ilhados no alto de um morro, não sabendo como voltar para a aldeia onde
moravam:
─E agora? Perguntou
o gato.
─Tenho umas idéias ─
repondeu o rato. ─ Que tal construirmos uma jangada com os talos de mandioca?
O bichano aprovou a
proposta do companheiro e começaram imediatamente a preparar a improvisada
embarcação com os talos de mandioca que haviam colhido durante o dia inteiro de
trabalho.
Logo que a jangada
ficou pronta, os dois lançaram-na à água e puseram-se a caminho de
casa. Como o rio estava muito cheio, tinham que ir remando devagarinho.
Remaram e remaram
até que o rato, morto de fome, resolveu comer um pedacinho da jangada.
─ O que está fazendo?
Perguntou o felino.
─ Estou com fome e
por isso vou roer um bocadinho da jangada ─ respondeu o rato.
─ Nada disso! ─
gritou o parente da onça. ─ Continue a remar! Quando anoiteceu, cansado também
de remar, soltou um miado e acabou dormindo. O dentuço aproveitou-se do sono do
colega e começou a roer. Roeu tanto, que terminou fazendo um buraco bem no meio
da jangada e CATIBUM!!! Afundaram! Por sorte estavam perto da margem. Com muito
esforço chegaram em terra firme, então, o dorminhoco, enfurecido, falou para o
roedor.
─ Agora quem vai te
comer sou eu, seu desastrado!
─ Mas estou todo
enlameado. Espere aqui um pouquinho que eu vou me lavar ─ disse o comilão ao
mesmo tempo que desaparecia pela sua toca adentro.
Para se vingar, o
outro esperou um tempão até perceber que tinha sido enganado. E é por causa
dessa briga que eles são inimigos até hoje.
ROGÉRIO
ANDRADE BARBOSA. Bichos da África 4.
São
Paulo: Melhoramentos. 1.988.
1) Responda:
“ No tempo em que o gato e o rato eram amigos,
aconteceu uma grande enchente.”
a) É possível sabermos que tempo era
esse, isto é, quando exatamente aconteceu essa história?
b) Que fato, na história mostra que,
naquele tempo, gatos e ratos eram amigos?
2) No início da história, o gato e o rato têm um
problema. Escreva o que se pede:
a) Qual era esse problema?
b) Que solução eles encontraram para
resolvê-lo?
c) Quem deu a ideia dessa solução?
d)
Qual a razão da briga entre o gato e o rato?
e)
Por que o gato não queria que o rato roesse a jangada?
3)
Enumere as frases ordenando-as de acordo com o final da história:
( )
O gato enganou o rato.
( )
O gato quis comer o rato.
( )
O gato dormiu.
( )
Os dois viraram inimigos
ATIVIDADE 2 – Educação Física
Lembre-se de enviar as fotos das atividades de Educação Física para o
email: educacaofisicaduljara@gmail.com
Sexta-feira, 20 de novembro de 2020
Feriado – Dia
da Consciência Negra
