5º ano - Roteiro de estudos - 27/07/2020 a 31/07/2020

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS (ANPS)

SEMANA 20/07 À 24/07

 

Língua Portuguesa - Gramática

Classificação das palavras pela posição da sílaba tônica

1. a) rápido

b) sítio

c) boneca 

d) animal

e) anel  

f) testa

g) maldade 

h) café

i) fascículo

j) pássaro

l) anzol

m) janela

n) estômago

o) príncipe

 

2.  Legenda:  (O) Oxítona    (P) Paroxítona    (PP)Proparoxítona

a) ( O ) obturação 

b) ( O ) jornal   

c) ( PP ) música     

d) ( PP ) ônibus

e) ( PP ) lâmpada

f) ( P ) cachorro  

g) ( P ) água

h) ( O ) escritor

i) ( O ) canção

j) ( PP ) lágrima

l) ( P ) açúcar

3.

a) estrela - paroxítona   

b) direção  - oxítona                                                                     

c) apagador  - oxítona                                                                      

d) mármore - proparoxítona                        

e) caderno - paroxítona   

f) escola - paroxítona   

g) abóbora - proparoxítona                        

h) parabéns - oxítona                                                                      

i) caju - oxítona                  

 

4. OXÍTONAS: balão - caju - saci - jabuti - avô - leão

PAROXÍTONAS: caneta - macaco - menino - colega - cafezinho - cabelo

PROPAROXÍTONAS: época - pássaro - lágrima - ônibus - veículo - câmara

 

5.  c) Pará – acarajé – você – cipó – camelô – Belém

                              

MATEMÁTICA – Tratamento da informação

Atividade 1

A – Ao realizarmos a leitura da imagem podemos obter as informações são variações do tempo e temperatura durante o dia e a noite de acordo com o dia da semana.

B – O período do mês que se refere é de 06/03 à 10/03

C –  A seta apontada para cima significa a temperatura máxima.

D – A  seta apontada para baixo significa a temperatura mínima.

E – A temperatura mais baixa foi em 09/03 e 10/03 com 16ºC.

F – A temperatura mais alta foi em 09/03.

G – 32ºC.

 

Atividade 2

A - As informações obtidas são  variações do tempo, temperatura e previsão do tempo na cidade de São Paulo.

B – O período para essa previsão é entre 09/03 a 11/03.

C – No dia 09/03 a temperatura máxima foi de 29ºC.

D – No dia 10/03 a temperatura mínima foi de 19ºC.

E – As pancadas de chuva estão previstas para 10/03 e 11/03.

 

Atividade 3

QUINTA

Pancadas de chuva com trovoadas

Temperatura Máxima 30°

Temperatura mínima 15°

-------------------

SEXTA

Parcialmente nublado

Temperatura Máxima 31°

Temperatura mínima 15°

-------------------

SÁBADO

Pancadas de chuva e trovoadas

Temperatura Máxima 29°

Temperatura mínima 18°

-------------------

DOMINGO

Pancadas de chuva e trovoadas

Temperatura Máxima 26°

Temperatura mínima 16°

 

Atividade 5

A –  Sucos preferidos pelos alunos.

B – Sabores dos sucos preferidos, Números de meninos e meninas que responderam a entrevista e o total de cada preferência.

C – Total de alunos que preferem suco de laranja, quantidade de meninas que preferem suco de uva, quantidade de meninos que preferem suco de maracujá e o total de meninos, meninas e alunos entrevistados.

D – Sim. É possível encontrar as informações que estão faltando.

E – Total de alunos que preferem suco de laranja (734+478=1.212)

Quantidade de meninas que preferem suco de uva (546-229=317)

Quantidade de meninos que preferem suco de maracujá (798-148=650)

Total de meninos entrevistados (734+229+650=1.613)

Total de meninas entrevistadas (478+317+148=943)

Total de alunos entrevistados (1.613+943=2.556)

F – Resposta Pessoal.

Sugestão de resposta: Obtive esses números através da adição ou cálculo inverso (subtração).

LÍNGUA PORTUGUESA - Interpretação de texto

1) Os personagens são a cigarra e a formiga.

2) Ela carregava um grão de milho.

3) A cigarra.

4) A formiga, porque ela arrecadou comida para o inverno.

5) Resposta pessoal do aluno.

Sugestões de respostas:

a) As cigarras são muito preguiçosas.

b) As formigas são bastante gulosas.

c) O frio chegou e a cigarra não tinha comida.

d) A fome é uma coisa terrível.

6) c) É importante trabalhar para garantir o próprio sustento

7) Resposta pessoal do aluno.

Sugestão de resposta:

 

20/07/2020

Amiga cigarra,

Você deve aprender a ouvir melhor as pessoas.

No próximo inverno arrecade comida também.

O que acha de arrecadarmos juntas?

                  Grande abraço!

                        A formiga

 

8) Resposta pessoal do aluno  

Sugestão de resposta:                

DESAFIO PARA SABER MAIS

 

O que as formigas comem?

Pode-se dizer que varia conforme a espécie. As formigas cortadeiras, por exemplo, alimentam-se de fungos que cultivam em seu formigueiro. Enquanto isso, outras espécies utilizam seiva de plantas, néctar, carapaças de insetos e restos de alimentos humanos para sua alimentação.

O que elas fazem com as folhas que carregam?

Formigas cortadeiras usam as folhas para cultivar um tipo de fungo (uma espécie de mofo) que utilizam como alimento. Isso mesmo! Dentro do ninho elas mastigam as folhas e formam uma polpa que usam como base para cultivar fungos em seus jardins subterrâneos. Os formigueiros geralmente são imensos.

Para saber mais assista:

O que mais as formigas levam para o formigueiro?

É comum encontrarmos formiguinhas levando pedaços de folhas, grãos, galhos, açúcar e até algumas coisas incomuns, como pedaços de outros insetos.

As formigas comem açúcar?!

A formiga é um animal onívoro que pode consumir quase tudo o que encontra em seu ambiente. Além de capturar presas disponíveis, as formigas podem coletar folhas, ervas, sementes, açúcar,  pedaços de frutas e vegetais, cereais, fungos e até carniça

 Matemática – Cálculo

1

A – 63.728-63.028= 700

B – 5.274-5.070= 204

C – 73.809-70.800= 3.009

D – 1.905.375-900.00= 1.005.375

 

2

A – 8.793-7.214= 1.579

B – 38.674-29.218= 9456

C – 9.632-3.217= 6.415

D – 3.728-1.403= 2.325

E – 5.232-1.635= 3.597

F – 82.000-872= 81.128

G – 15.939-7.845= 8.094

H – 4.500-930= 3.570

 

Ciências Humanas/Matemática

1 – Eu moro no estado de São Paulo/SP.

2 – Em São Paulo tem 359.110 casos de Covid-19.

3 – O estado de Mato Grosso do Sul (12.261) é o que tem menos casos de Covid-19.

4 – No país há 5 regiões (Norte, Sul, Sudeste, Centro-Oeste e Nordeste).

5 – São Paulo esta situada na região Sudeste.

6 – Os estados da região sudeste são: São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Espírito Santo.

7 – Juntos, na região Sudeste são 619.995 casos (São Paulo 359.110, Rio de Janeiro 129.443, Minas Gerais 70.086, Espírito Santo 61.356)

8 – Os estados do Brasil são: 26 estados e um Distrito Federal.

9 – DF significa Distrito Federal.

10 – Escrita do número  “um milhão” é 1.000.000.

 ARTE

Vocês farão uma linda releitura, numa folha sulfite ou caderno de desenho, utilizarão a folha deitada, colocando nessa folha o SEU nome, o SEU ano (5ºano LETRA) e o nome da obra. Depois de feita a sua obra, vocês vão tirar uma foto bem bonita e mandar pra sua professora, receberemos as obras até o dia 29/07. Em seguida faremos uma LINDA EXPOSIÇÃO VIRTUAL.

Matemática – Situações Problemas

 

A)125 + 134 = 259

Essa equipe fez no total 259 pontos

 

B) 199 – 123 = 76

A equipe Saturno fez 76 pontos na segunda rodada.

 

C) 287 – 225 = 62

A equipe Mercúrio fez 62 pontos na segunda rodada.

 

D) 239 – 127 = 112

A equipe Vênus fez 112 pontos na segunda rodada.

E) 325 – 111 = 214

A equipe Marte ficou com 214 pontos.

 

F)134 + 59 = 193

A equipe Júpiter tinha inicialmente 193 pontos.

Atividades Não Presenciais (ANPs)

Semana 27/07 à 31/07- 5º anos

 

No seu caderno, faça o cabeçalho e após escreva:

Língua Portuguesa - Leitura e interpretação textual

>> Leia com atenção o texto abaixo: (a cópia do texto é opcional)

 

TEXTO: "OS QUATRO MÚSICOS DE BREMEN"

                             Maria Luísa Aroeira

Fonte: Armazém de textos - Leitura e interpretação - volume 1 - 9 anos

Assista uma outra versão dessa história em vídeo:

No caderno, copie as respostas das atividades abaixo:

Interpretação textual:

1. Que tipo de texto é esse?

(    ) poesia

(    ) narrativo

(     ) bilhete

(     ) informativo

 

2. Marque a alternativa que não está de acordo com o texto:

(      ) Os animais estavam famintos.

(      ) Os animais eram muito jovens.

(      ) Os animais fugiram de seus donos.

(      ) Os animais pretendiam frequentar uma escola de música.

(      ) Os donos pretendiam matar os animais.

 

3. Por que os animais estavam viajando juntos?

 

4. O que levou o chefe dos ladrões a sair pela porta afora tão enraivecido?

 

5. A aventura dos quatro animais acabou bem? Explique.

 

6. De acordo com a nova regra ortográfica vigente a partir de 2009, não se acentua mais ditongos abertos ei e oi, nas palavras paroxítonas. Encontre no texto uma palavra acentuada erroneamente.

 

7. Utilize as palavras abaixo para dar significado as expressões:

 

intruso - faminto - amedrontado - decidiram

 

a) Com muita fome, isto é _____________________________________.

 

b) Que se intromete, isto é _____________________________________.

 

c) Chegaram a uma decisão, isto é ___________________________________.

 

d) Com muito medo, isto é ___________________________________________.

 

8. Dê sua opinião:

 

>> Os quatro amigos fizeram bem em levar o dinheiro para o delegado? Por quê?

Fonte: Armazém de textos - Leitura e interpretação - volume 1 - 9 anos

No seu caderno, faça o cabeçalho e após copie as atividades:

Língua Portuguesa - Gramática: Dígrafos

Vamos relembrar o que é dígrafo?

Assista esse vídeo: 

>>Dígrafo é a reunião de duas letras representando um só fonema (um único som).

Exemplos: chapéu, olho, pamonha

Principais dígrafos:

ch - chave, bolacha

lh - abelha, telha

nh - unha, banho

rr - ferro, terra

ss - osso, pássaro

gu - guerra, guitarra

qu - quero, quilo

sc - nascer, piscina

sç - desço, cresço

xc - exceção, exceto

>>Nas palavras em que as duas letras são pronunciadas, os grupos gu, qu, sc, xc não são dígrafos.

Exemplos: Régua, tranquilo, escada, excluir.

>>Na divisão das sílabas, os dígrafos ch, lh, nh, gu, qu são inseparáveis; e os dígrafos rr, ss, sc, sç, xc são separáveis. Exemplos: car-ro, pas-so, nas-cer, cres-ça, ex-ce-to.

>>Dígrafo não é encontro consonantal, pois representa um só fonema.

Atividades:

           

a) queijo

b) carroça

c) nascido

d) cachorro

e) rainha

f) piscina

g) guerra

h) passeio

i) bicho

j) aquilo

k) navalha

l) excesso

m) depressa

n) aranha

o) barulhinho

p) piscina 

q) bochecha

r) querido

s) desenho

t) esquina

u) pássaro

v) barulho

w) chocolate

x) galinheiro

2. Complete estas palavras com os dígrafos lh, ch ou nh:

a) cego____a

b) ____ upeta

c) ca____imbo

d) ____oque

e) bri____o

f) agu____a

g) gati____o

h) _____aveiro

i) mu____er

j) ba____eiro

k) gali____a

l) bri____ante

a) carro

b) ritmo

c) ilha

d) digno

e) exceção

f) travar

g) rapto

h) necessidade

i) leque

j) obtuso

k) aquilo

l) livro

m) piscina

n) cresça

o) bruxa

Fonte: Caderno do futuro Português- 5°ano

No seu caderno, faça o cabeçalho e após copie as atividades:

Língua Portuguesa - Ortografia

No seu caderno, faça o cabeçalho e leia o texto abaixo:

Matemática

                            Sistema de Numeração Decimal (SND)

Para saber mais acesse: 

       O sistema de numeração decimal é de base 10, ou seja utiliza 10 algarismos (símbolos) diferentes para representar todos os números. Formado pelos algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Ele é um sistema posicional, ou seja, a posição do algarismo no número modifica o seu valor.

      Valor absoluto (VA): é o valor do algarismo em si, não depende da posição que ocupa no número.

Valor relativo (VR): é o valor do algarismo dependendo da posição que ocupa o número.

Ø  Exemplo: 203 - O valor absoluto do n° 2 é 2 e o valor relativo é 200.

     Para entender melhor assista 

 

 Cada algarismo que forma o número ocupa uma ordem.

Cada classe é formada por três ordens. Veja o quadro valor de lugar: 

Para relembrar mais, assista ao vídeo: 

      Para facilitar a leitura de um número, separam-se em classes e lê-se cada uma delas, da esquerda para a direita.

     Exemplo: 153.486.721.923 (lê-se cento e cinquenta e três bilhões, quatrocentos e oitenta e seis milhões, setecentos e vinte e um mil, novecentos e vinte e três).

     Atenção: Quando todas as ordens de uma classe são representadas pelo algarismo 0 (zero), não é feita a leitura da classe.

Atividades

Agora, copie as atividades no seu caderno:

1. Dê o valor absoluto e relativo de cada algarismo destacado. Siga o exemplo:

número	valor absoluto	valor relativo
73.124	3	3.000
74.872.432
600.320
1.279
4.938.761.132
5.063.276
328.412

2. Dê o valor relativo do algarismo destacado e a ordem que ele ocupa no número. Siga o exemplo:

número	valor relativo	ordem
245.309	200.000	6ª ordem
4.784
62.932
196
789.354
6.790.312

3. Observe, no quadro, a população de alguns estados brasileiros e depois responda:

estados	população aproximada
Amazonas	3.874.085
Bahia	15.013.910
Rio de Janeiro	15.900.083
Rio Grande do Sul	11.029.749
São Paulo	44.639.899

a) Qual desses estados tem o maior número de habitantes?

b) Qual a população desse estado? Escreva por extenso:

c) Some a população de todos esses estados e após escreva por extenso o resultado.

4. Do número 8.635, escreva:

a) o algarismo de maior valor absoluto:

b) o algarismo de menor valor absoluto:

c) o algarismo de maior valor relativo:

d) o algarismo de menor valor relativo:

e) o valor relativo do algarismo 6:

f) o valor relativo do algarismo 3:

g) o valor relativo do algarismo 8:

Fonte: Caderno do futuro Matemática- 5°ano

No seu caderno, faça o cabeçalho e após escreva:

Matemática - Operações

Para relembrar adição assista: 

Arme e efetue as operações:

a) 867 + 2.378=

b) 3.129 + 987 + 75=

c) 8.315 + 17.691 + 324=

d) 54.005 + 32.296=

e) 2.930 + 1.015 + 914=

f) 8.162 + 7.974=

g) 9.990 + 8.300=

h) 64.136 + 1.009 + 442=

i) 513.650 + 235.427=

j) 15.981 + 309 + 3.840=

Fonte: Caderno do futuro Matemática- 5°ano

No seu caderno, faça o cabeçalho e após faça apenas o cálculo e as respostas:

Matemática - Situações Problemas

1. Anita nasceu em 1.996. Em que ano ela fará 45 anos.

2. Em um teatro compareceram 1.519 homens e 1.385 mulheres. Quantas pessoas foram ao teatro?

3. Uma doceira fez 570 brigadeiros, 350 beijinhos e 440 cajuzinhos. Quantos doces ela fez?

4. Numa campanha, conseguimos arrecadar 4.830 camisas, 2.670 calças e 1.516 vestidos. Quantas peças de roupa arrecadamos?

5. Manoel comprou no mercado 5 centos de laranjas, 2 centos e meio de abacates e 5 dúzias de bananas. Quantas frutas Manoel comprou?

6. No dia das crianças, papai distribuiu 370 bonecas, 480 carrinhos e 890 bolas. Quantos brinquedos papai distribuiu?

7. Um padeiro fez uma entrega de 2.195 pães de queijo e 1.736 pães doces. Quantos pães o padeiro entregou?

8. Ganhei um livro de histórias infantis e já li 125 páginas. Ainda faltam 85 páginas para que eu leia o livro todo. Quantas páginas tem o livro que ganhei?

Fonte: Caderno do futuro Matemática- 5°ano

No seu caderno, faça o cabeçalho e leia o texto abaixo:

Ciências da Natureza

Proteção às florestas

        

         As florestas representam um ecossistema riquíssimo e de extrema importância pela sua biodiversidade.

         Em uma floresta, a circulação de oxigênio e gás carbônico é constante em função da própria atividade das árvores que realizam a fotossíntese.

         Através da fotossíntese, a planta absorve o gás carbônico do ar e ao final do processo libera oxigênio, fundamental para praticamente todos os seres vivos.

         Também é importante sabermos que, quando uma floresta está em equilíbrio, seguindo seu ciclo de vida natural, praticamente não há perda de nutrientes neste ecossistema. O solo pode manter o mesmo nível de fertilidade ou até melhorá-lo ao longo do tempo, beneficiando a todos.

Dia de conscientização

         Apesar de toda essa importância, a destruição das florestas ainda é grande. Áreas imensas são devastadas através do corte ilegal de árvores para uso da madeira, para fins de especulação imobiliária, abertura de estradas ou mesmo para utilizar como áreas agrícolas. As queimadas representam outro risco para as florestas, ainda mais intenso em função de eliminar com os nutrientes do solo.

         Outro aspecto essencial em relação às florestas é a diversidade de animais e plantas que abrigam, assim, qualquer modificação neste ambiente também leva à extinção de muitos animais que acabam se extinguindo por perderem seu habitat.

         Diversas organizações nacionais e internacionais mobilizam-se a favor das florestas, tentando acabar com essas práticas inadequadas e, por enquanto, poucos resultados positivos são conseguidos, por isso criou-se o Dia de Proteção às Florestas, para que seja uma forma a mais para se pensar nelas  e fazer com que a população se conscientize de sua importância e necessidade da preservação. Esse dia é 17 de julho e somente pelo fato de haver uma mobilização maior, inclusive por parte da mídia, já ajuda a lançar um alerta às pessoas.

Protetores das florestas

         O dia de proteção está ligado ao personagem folclórico chamado Curupira, conhecido como protetor das florestas.

         Assista a lenda do Curupira em: 

         É uma figura bem diferente: tem cabelos vermelhos e pés virados para trás para enganar os inimigos, uma vez que seus passos ficam na posição trocada, dando a falsa impressão de que estão chegando perto dele, quando, na realidade, acontece o contrário.

         Lendas à parte, já existiram e ainda existem pessoas e grupos reais que estão empenhados em proteger as florestas.

         Chico Mendes é um deles: destacou-se por levantar a bandeira na luta contra a destruição da Floresta Amazônica. Lutou ativamente contra o desmatamento e o massacre aos índios. Por sua luta acabou gerando desconforto entre grupos que não queriam perder seus lucros e acabou sendo morto em 1988.

         Para conhecer mais sobre Chico Mendes assista:

          

 

Ações que fazem a diferença

·         Sendo defensores delas, não permitindo que as pessoas derrubem as árvores das nossas cidades;

·         Plantando árvores em lugares onde não existem;

·         Dando destino correto aos resíduos, não deixando lixo na natureza;

·         Não deixando fazer fogo perto das matas;

·         Protegendo as aves, insetos e pequenos animais que levam as sementes das árvores para outros lugares.

·         Não colocar fogo em matas, principalmente no inverno quando o tempo está mais seco e os ventos mais fortes, o que faz as chamas se espalharem rapidamente;

·         Não soltar balões, pois, além de ser uma prática proibida por lei, pode causar danos irreversíveis tanto a paisagens naturais quanto a áreas urbanas, se cair sobre as casas ou a rede elétrica;

·         Usar papel reciclável e economizar no uso desse material que depende das árvores para ser feito;

·         Denuncie para os órgãos competentes todas as ações que visam destruir as florestas.

·         Agora que você já sabe sobre a importância das florestas e como protegê-las, é só entrar em ação!!!

                

            Para saber mais, assista o vídeo a seguir:

Exercício:

 

Agora responda, no caderno, as questões abaixo:

 

1) Pesquise o significado das palavras:

a) biodiversidade:

b) fotossíntese:

c) oxigênio:

d) gás carbônico:

 

2) Na sua opinião porque acontece o desmatamento?

 

3) Complete com atenção, usando as seguintes palavras:

         

         seres vivos - fotossíntese - oxigênio -  gás carbônico

Através da ______________, a planta absorve o _______________ do ar e ao final do processo libera ______________, fundamental para praticamente todos os _______________________.

 

4) Há muitas árvores próximas da sua casa?

 

5) No Brasil, quantas florestas existem?

 

6) Cite 5 ações que um defensor da natureza precisa fazer.

 

7) Você conhece o Parque Chico Mendes que fica em Sorocaba? Escreva um pouco sobre ele.

 

Fonte: https://www.smartkids.com.br/trabalho/florestas-preservacao acesso 20/07/2020